父母的教养方式对其子女学习成绩的影响论文.docVIP

　　父母的教养方式对其子女学习成绩的影响论文 摘要本文以家庭教育中的父母教养方式为切入点对城市流动儿童的学习成绩进行相关分析。结果显示，父母的文化程度、父亲的情感温暖、父母的过分干涉对其子女的学习成绩均无显著影响，母亲的情感温暖、父母 摘要本文以家庭教育中的父母教养方式为切入点对城市流动儿童的学习成绩进行相关分析。结果显示，父母的文化程度、父亲的情感温暖、父母的过分干涉对其子女的学习成绩均无显著影响，母亲的情感温暖、父母的鼓励支持、否认拒绝、放任自流对其子女的学习成绩均有显著影响。 关键词教养方式 学习成绩 影响 据估算，目前全国流动人口已逾1.2亿，其中14周岁以下的适龄儿童，少年有1409万人，为全部流动人口的13.78%。流动人口及其子女问题已经引起了社会各界的广泛关注。在近年来较有影响的关于流动人口及其子女问题的调查研究中，多以流动人口总体为研究对象，少有对青年群体及其子女问题的关注；而且，对流动人口子女问题的研究，多为适龄儿童的入学问题、婴幼儿的医疗保健问题等，较少涉及家庭教育问题。为了填补这方面的空白，本文运用笔者参与的“影响外来务工人员子女学习成绩的家庭背景研究——以昆明市为例”资料，对其中父母的教养方式对其子女学习成绩的影响作了概要分析，以期引起对流动人口子女这一特殊群体家庭教育问题的重视。 一、文献回顾 儿童时期是个体生长、发育、身心发展的最迅速的时期。家庭对儿童的作用，不仅在于它所提供的生活保障，还表现在社会化、人格的形成等重要方面。维果斯基认为，儿童认知能力的发展受到各种社会因素的影响，其中在问题解决过程中承认创造的环境及提供的指导是十分重要的，而这种指导就体现了父母的教养方式。通过这些指导，儿童的认知能力才能超越现有水平而向上发展。正是由于成人，尤其是父母的指导，儿童才能把新旧知识联系在一起，从而使学习更上一层楼。因此，要了解孩子学习成绩优秀或者是差的原因，就必然要关注父母在日常生活中向孩子提供的各种正式和非正式的指导。 二、研究对象与方法 这次研究，目的在于用量化的方法了解随父母流动到城市的儿童，他们的学习成绩是如何受父母教养方式影响的，所以问卷调查是最适合使用的研究方法。问卷包括两部分，第一部分是被试上学期的学习成绩（包括语文、数学和英语三门功课）和家庭基本情况的了解，第二部分是父母教养方式评价量表。量表的编制参照了汪向东的父母教养方式评价量表（EMBU），同时根据作者对城市流动儿童父母教养方式的理解形成了父亲教养方式和母亲教养方式的5个分量表（情感温暖、鼓励支持、否认拒绝、放任自流、过分干涉），各量表分别由37个条目组成，测评的依据是根据可供选择的答案进行评分并根据得分的高低赋予相应的等级。为了对其中的一些因素有更深刻的了解，在量表的对应部分笔者还设计了一些开放性问题。调查选择了昆明市的三所流动儿童学校，考虑到小学高年级学生对问题理解能力更强一些，学生选择5～6年级学生。共发放问卷315份，当场收回，有效回收率100%。其中男生162人，女生153人，学生的平均年龄为11.85±1.85岁。 三、研究结果与分析 在调查问卷中询问了被试上学期的学习成绩（包括语文、数学和英语三门功课），根据考试的平均成绩将成绩进行差异分类，分成“优秀”、“中等”和“差”三个等级，由此进行相关分析。 表1的数据显示：父母的文化程度与其子女的学习成绩无显著相关关系，无统计学上的差异。结果与国内一些学者的研究结论相悖。如朱金富等学者的研究指出，父母的受教育程度对小学生的学习成绩有重要影响。父母的文化程度越高，子女学习成绩优秀的越多。笔者分析造成研究结果差异的原因最主要在于研究对象的差异。朱金富等学者调查的对象是城市儿童，而本次调查的对象是城市流动儿童。流动儿童的父母是一群生活在体制外的人，他们与城市人口分处在两个不同的生活体系上，他们多半是非正规就业，在劳动时间上具有极大的弹性，劳动时间的延长会影响父母用于家庭教育的时间和精力（本次调查显示，有超过半数的流动儿童表示父母由于忙着打工、经商，有时没有时间与精力过问他们的学习），由于跟孩子交流、接触相对少，所以父母的文化程度对其子女学习成绩影响不显著。 下面，笔者按表2中的顺序做出分析： 1.FA(父亲的情感温暖) MA(母亲的情感温暖) 差生组和中等生组父亲情感温暖因子分与优生组没有显著差别，而差生组到优生组母亲情感温暖因子分逐渐增加，母亲的情感温暖对孩子的学习成绩有显著影响。这与父母在家庭中的角色有关。早在19世纪末，弗洛伊德就注意到了不同养育方式对孩子的影响，他对父母的角色做了划分：父亲负责提供规则和纪律，母亲负责提供爱与温暖。 2.FB(父亲的鼓励支持) MB(母亲的鼓励支持)