强化学习主动性突出学生主体地位——关于信息技术与语文教学整合的思考.pdfVIP

2007年 10月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Oct．．2007 第20卷 第10期 Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) Vo1．2O No．10 强化学习主动性突出学生主体地位 — — 关于信息技术与语文教学整合的思考 O 王 日旭 (福建省福鼎一中，福建福鼎355200) 内容摘要： 现代信息技术融入语文教学是大势所趋。如何使信息技术与语文教学科学地整合，突现“学生 是教育的主体”这一新课改的核心理念，是语文教学面临的重要课题。强化语文学习主动性。突出学生主体地位的 有效方法有：充分利用现代信息技术，激发学生语文学习的兴趣；明确目标，巧设问题。强化学生主动探究意识；借 助信息技术开展语文活动，提高学生的语文信息处理能力，培养合作探究精神。 关 键 词： 信息技术；语文教学；主动性；合作探究 中图分类号： G 633．3 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2007)10-0131-03 信息技术的飞速发展，无疑为教育的发展提供 一 、 充分利用现代信息技术激发学生的学习兴趣 了一条行之有效的途径。以信息技术为主体的现代 教育技术被越来越广泛地运用到课堂教学中。国家 苏霍姆林斯基说过：“培养学生的学习兴趣和 教育部制定颁布的《语文课程标准》，提出了要“努 求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力。”学 力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要 生若缺乏学习兴趣，就不会有学习的主动性，就更谈 求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够 不上确立学习的主体地位和创新能力的培育、全面 进一步开阔学习的视野，提高课堂的学习效率。初步 素养的提高。所以，激发学习兴趣可以说是我们在 获得现代社会所需要的语文实践能力。毫无疑问， 教学中首先必须解决的问题，语文是一门人文学科， 现代信息技术融入语文教学已是大势所趋。作为 语文学习兴趣的激发和培养显得尤为重要。传统教 2l世纪的教师，我们应该主动学习并运用现代科技 学中激发学生兴趣的手段比较有限，多媒体、网络课 这一先进的教学手段，使之更好地服务于我们的教 件在此则表现了高度的优越性。它能将文字、图片、 学。 声音、动画、视频等有机统一起来，将教学内容中涉 当今，新课程改革的浪潮已席卷全国。“学生 及的事物现象或过程生动地再现于课堂，凭借其形 是教育的主体”、“主动性是现代学习方式的首要特 象性、趣味性、新颖性，调动学生的学习兴趣，引起学 征”等正是新课改的核心理念。如何切实落实这一 生丰富的想象和联想，激起学生探究的欲望，大大提 课改精神，真正提高学生的素养，是每一位有思想、 高了课堂教学效率。笔者在多媒体教学、单元网络 有责任心的教师应认真思考的。就语文学科而言， 课件教学上均尝到了甜头。这种作用显而易见，日 信息技术与语文教学的科学整合，可以很好地强化 益成为教学人员尤其是语文教师的共识。 学生语文学习的主动性，突出学生在学习中的主体 需要强调的是，这种激趣应坚持适度原则，我们 地位。 不能一味地追求画面的丰富、音乐的美妙等，刻意地 追求表面的“奢华”(数量多、画面美)，其结果是分 收稿日期： 2007-09—10 作者简介： 王日旭(1977一)。男。福建