引领学生走进古诗世界.pdfVIP

探 索 共 享 !谢彩芬 中华古诗历史源远流长 !内涵丰 分发挥 想 象 !想 象诗 中所 描 绘 的 画 境 譬如 !诵读立 意 欢快 的诗 文 时 !配 富 !语 言 精练 !句式 齐整 !富有 韵律 !面 根 据 学 生 的 生活 实 际 和 社会 现 上一 曲轻松活泼 的 音乐 (诵读反 映 离 易于 诵记 !名 篇佳 作 篇 目繁 多 !美 不 象 !诱发 学生体 验 #感 受 #联 想 !从 而 愁别 绪 的诗文 时 !播放 一段哀婉低 沉 胜 收 让 学生 从小 诵 读 古 诗词 !不 仅 拉近 古代和现代 的距离 !赋予古 诗文 的 曲子 (诵读描述 风光无 限 的诗文 ! 能拓展他们 的 知识面 !培养他 们对文 以新 的 生命 力 这 样 !不 仅满 足 了 学 配 以优美抒情 的 曲子 !营造成诗情 氛 学 的 兴趣 爱好 !打 下扎 实 的 文学 功 生表现和表达 的 欲望 !还 能让学 生学 围 !从而促进 学生熟读成诵 底 !提高 学生 的人 文 素养 !还 能激 发 会欣赏和倾 听 !学会 与人分享 !$诵 读 比赛 诵读 是传 统 语文 教 学生 的爱 国主义 情 感 !陶 冶他 们 的 !$表演入 境 表演 是学 生喜 闻 乐 学 的宝 贵经 验 $读 书百 遍 !其义 自 情操 和 审 美情 趣 !全面 提高 整体 素 见 的一种 艺术形 式 !古 诗意境表 演是 见 %教师可 有意识地指 导学生 朗 朗 质 可是 !现行 的浙 江省 义务 教 育 六 课堂 内听说读 写 的整合 !是对文 本 的 出 声地 诵读 !低 唱 慢 吟 地诵 读 !也 可 年制 小学 语文 课本 中每 册却 只有 二 再加工 !深加 工 !有 利于 培养 学生 的 $不求甚 解 %地诵读 !在 读 中整体 感 到 四 首 古 诗 !我 觉 得分量太 少 !应该 创造性思维能力 !展示 学生 的个 性特 知 !在读 中有 所感 悟 !在 读 中 培养 语 让学生课 内外 结合 !引领学生 走进 古 长 !发展 学生 的综 合 能 力 教 材 中 的 感 !在读 中享 受诗情 读 多 了 !自然 成 诗世 界 !阅读 大量 古 诗 !享受 到古 诗 许 多 古诗 都适 合教 师指 导下 的课 内 诵 如 学 习 宋朝 叶绍 翁 的 游 园 不 的乐趣 表演!如 赠汪伦’悯农’寻 隐者不 值’!$应怜 屐齿 印 苍苔 !小扣 柴扉 ! ! ! ! ! ! ! 一 #妙学古诗 !培养兴趣 遇’静夜思’等 教师要善于利用文本 久! 不开 春色! 满 园! ! 关! 不住 !一枝! 红 学 习兴趣 是学生有选 择地 #积极 优 势 !适 时组 织 #引 导学 生根 据 古 诗 杏!! 出!墙 来%我先是指导学生 多读 ! 愉快地学 习的 一种 心理倾 向学生 只 的意境 !展开 想象 !大胆 进 行 艺术 创 反复 地读 !要读 出 诗 的节奏 和重音 有对 学 习产生 浓 厚 的兴趣 !才 会专 心 造 !通过表演 的 形式活跃 教学气氛 !通过 多读 !在 理解诗意 的基础上熟 读 听讲 !积极思考 !从而学到 新 的知识 增强学 习趣 味 !理 解诗 文 内容 !体 味 成 诵 诵 读 古 诗要 放声 朗读 !读准 字 学 习古诗 时 !在 结合