引领师生构建和谐的精神家园.pdfVIP

引领 师 生 构 建 和 谐 的精 神 家 园 孙 宝泉 ( 泰州市高港实验学校 ，江苏 泰州 225300 ) 摘 要 : 师生 的精神 和谐是 构建和谐校 园的重要 一 方 面 的答 案不会相 同。希求每一位 教师都把他 从事 的 环 。基 于这一认识 ，本文介绍 了力求师生精神和谐 的一 工作 当作事业是不完全可能的。但是 ，引导教师始终 以 些做 法 ，提 出了青少年 思想道德 建设 中重视 主流 思想 积极 的心态工作 ，并在工作过程 中逐步形成 自己乐观 培 育 、化解思想碰授等 问题 。 的精神态度 ，则是我们必须始终如一 的。在这方面 ，我 关键词 :精神和谐 教 师 学生 们进行 了一系列有益 的尝试 。 引领职业理 想 。教师 的职业理想是什 么? 这是一个 和谐校园的要素之一 ，是师生的精神和谐 。师生是 内涵丰富的话题 。在年轻人集 中的群体里 ，理想引领是 校 园的主体 ，是和谐校 园诸 因素 中最活跃 、最关键 的因 重要 的 、有效 的 。我们 常常从不 同的侧 面启发教师读 素 。当构建和谐校园成为人们 的愿望之后 ，激发起师生 书 、思考 、求解 。教育是充满爱 的事业 。陶行知终生践行 的精神 因素 ，引领师生构建起和谐 的精神家园 ，应 当成 “爱满天下 ”，他从教于祖 国多难 、民族 多危 的时代 ，始 为学校 工作 的务 实举 措 。 终 以 “捧着一颗心来 ，不带半根草去 ”的高 尚情怀 ，倾毕 生之力 ，推进平 民教育 、乡村教育 、民主教育 。教育是充 把 自己从事 的学校 教育 当作谋生 的职业还 是 当作 满快乐 的事业 。梁启超视教育为快乐 的职业 。他说 ，“教 事业 ，不 同职业追求 的教师所形成 的认识 与实践两个 育家特别便宜处 ，第 一 ，快乐就藏在职业 的本 身 ，不必 报告 ，观看 电影 任《长蔽》，完成有关廉洁的书法作品，制 职员工都怀有一颗坦荡之心 ，即要有崇高远大 的境界 、 作有关廉洁的手抄报 ，总结在活动 中的感受 ，达到了 “教 光 明磊落 的作风 、豁达 大度 的胸怀 。人心换人心 ，劲往 育一个孩子 ，影响一个家庭 ”的活动 目的。 一处使 ，这艘航空母舰才会驶 向理想 的港湾 。” 2 .第二课 堂桃 李争研 2 .常规 管理科 学健全 第二课堂 内容丰富 ，形式多样 ，本着 自主 自愿 的原 给学生 以巨大 的约束力 ，思想 品质在这一约束 中 则 ，创造性发挥学生个性 品质 . 完善学生人格 ，培养学 便会 自觉或不 自觉地朝着一定 的 “规 范 ”发展 。如 :严格 生才干 。跳绳是我校传统 的体育项 目，我校 的花样跳绳 的 “升降 国旗 ”制度 ，那庄严 的国旗 ，庄重 的国歌 ，无不 队参加过全 国三运会开幕式 的表演 ，参加过省少代会 激起学生 的爱 国热情 和 民族 责任感 ; 郑重 的 “人 队”仪 的演 出，在省 内外享有声誉 ，有较高 的知名度 。今年我 式 ，那严谨 而 富有朝气 的队歌 ，无 不泛起 队员 的 自豪和 校从竞技体育转 向大众体育 ，人手一根绳 ，跳绳训练学 对未来 的魔憬 ; “红领 巾监督 岗”，那威严 的气势 ，那 巨 生协调性 ，全面提高学生体质 ，翩翩跳绳舞 出勃勃生 大 的震慑力 ，无不使学生在集体 的力量 中 自觉改正 自 机 ，欢乐在操场洋滋 ，笑语在校 园流淌 。 己的错误 言行 。对此 ，用马克思有关 的理论说 ，这是人 我校 的合唱队、民