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小学学校课程计划研制 顾锡家 3月5日 3月10日前 126.com 让教师知晓 3月12日 通知尚未通过学校 3月14日 修改学校全部上传 3月15日 公布合格学校 一些问题 1．文本格式还缺乏规范，内容有拼凑感，摘抄讲座内容； 2．题目:副标题2011学年XX学校课程计划，正标题文字可以优美，但是体现课程计划核心思想。 3.背景分析不具体，与课程计划研制毫不相关现象。 4.内容空泛，也无附件补充支撑（快乐活动日、专题教育、拓展型、研究型课程实施方案等）； 5．部分学校课程计划，看不清学校的办学思想、办学理念、办学目标与办学的特色追求； 6.课程设置，缺乏课程计划制定的依据。（2011学年度上海市课程计划） 7.生态崇明，乡土课程，今天行动等特色不明显； 8.目标空洞，不具体，无操作性。 9.课程设置已经在做的但是没有写进去。 10.评价没有操作性 11.课程管理，没有落到到具体部门。 12.课程计划不是某一个学科课程建设计划。更不是快乐活动日课程。 13.时间为2011学年 学校课程计划 描述：课程的整体面貌(框图或表格+简单说明) ● 一种类型是对于三类课程实施侧重点有所调整。 ● 第二种类型是在课程结构中增加体现学校特色的新元素。 第三种围绕学习领域 原则：依据2011学年度上海市课程计划 四、学校课程设置 按照《上海市中小学2011学年度课程计划》结合本校实际，拟定2011学年度各年级实际课程设置与课时安排。 要求：依据市课程计划，结合学校，详细列出 描述：课时安排+说明 （一）课程设置与课时安排 课程设置与课时安排 （1）三类课程设置与课时安排 （2）学校一日活动 （3）一周活动安排 （4）学校一学期（或一学年）活动安排 （5）学校专题教育安排 （6）课程表设计 （7）教师工作量安排 （五）“三课、两操、两活动”安排：  （六）阳光体育一小时： （七）探究课主要是以探究学习包为主，三年级一节探究课改为《生态崇明》…… （八）拓展课安排 …… 专题教育课程 晨（午）会课程 团队活动课程 红领巾课程 社会实践活动课程 三类课程设置与课时安排，要在遵循课程方案的基础上，开齐课程门类，保证各类课程的课时。 课程实施 首先，对于不同类型的课程，实施与管理要给予 不同的要求；对于每个工作要求，要有具体的措施和 载体来落实。 其次,学校要关注对教学五环节，教研组等问题。 最后，学校应该充分考虑学校各个管理部门，各 门学科和各项工作的系统运作与协调。 其次，结合实际情况，学校可以适当调整课时，但 是学校调整课时要有“度”的限制。 再次，如果学校调整课时，必须有相关课程内容与 实施措施跟进。 最后，学校对于时间安排可以灵活安排。 （四）学校课程计划与课程方案主要差异 学校课程计划文本结构（供参考） 三、学校课程结构（围绕市课程计划） 框图或表格+简单说明（建议第三种） 要求：围绕目标设置课程，简洁明了，个性化 四、学校课程设置 1.三类课程设置与课时安排 2.学校一日活动 3.一周活动安排 4.学校一学期（或一学年）活动安排 5.学校专题教育安排 6.快乐活动日 7.教师工作量安排 8.拓展 9.探究 要求：依据市课程计划，结合学校，详细列出 五、学校课程实施 （一）基础型课程实施要求 （二）拓展型课程实施要求 （三）探究型课程实施要求 备课＋上课＋作业＋辅导＋评价；校长+教导处＋年级组＋教研组＋备课组＋教师； 要求：分三类课程实施要求进行描述。 六、学校课程评价 （一）对课程计划的评价 （二）对课程实施过程的评价（对学生、教师、评价实施 （三）对课程实施效果的评价 要求：多维度评价：计划、实施、效果 七、学校课程管理——指向课程，落实到位 （一）课程领导小组（成员、职责） （二）教务处 （三）德育处 (四）教研组 （五）备课 （六）师资管理 要求：组织落实，任务明确，三类课程 …… 八、 附件 如：快乐活动日、学校特色、拓展型、探究型课程实施方案…… 要求：要求：对于学校课程计划涉及到点，在附件中作进一步支撑。 5号字体，单倍行距，题目小三号，一级标题加粗； 一、 （一） 1. 首行缩2个字 （二）拓展型课程实施要求 1.对教师 2.对学生 （三）探究型课程实施要求 1.对教师 2.对学生 六、学校课程评价 七、学校课程管理 明确组织体系，落实具体责任人 课程领导小组 教导处 教研组 备课组 …… 组织落实 人员、任务明确 组织落实 人员、任务明确 1、备课＋上课＋作业＋辅导＋评价；2、校长+教导