学科培优补偿计划.doc

学科培优补偿计划 班级： 三 学科： 数学 责任教师： 茅婷婷 项目 学生姓名 原有情况分析 培 优 生 情 况 汤雯莉 学习态度端正，有较强的上进心，基础知识扎实。 张璇璐 基础扎实，有较强的表达能力，也很喜欢数学这门学科。 钱忠林 学习习惯良好，基础扎实，有一定的探究能力。 刘苏情 学习习惯良好，上进心强，有较强的自学能力和探究能力。 程 峰 基础扎实，爱动脑筋，思维敏捷。 补 偿 生 情 况 蔡佳宇 行为习惯很差，注意力不集中，作业拖拉。 李 浩 由于家庭原因学习情况很不稳定，上课注意力不集中，作业正确率低。 于 雪 有良好的学习态度，但基础比较薄弱，对解决实际问题尤其困难。 陈文杰 基础薄弱，上课注意力不集中，贪玩没有上进心。 谢星怡 上课、作业态度都较好，但学习能力较差，答题速度缓慢。 培优目标 挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。成绩稳定在95分以上。 补偿目标 首先是训练良好的学习习惯，然后教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力、解决实际问题的能力。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法。 培优措施 1.精心设计教学环节，课堂上的练习做到有梯度，激发优生的思维，活跃于课堂，始终在思考活动中。多让优生参与班级学习活动，作业批改，学习活动设计等，做小老师，对差生进行一对一的辅导，在互动中巩固自己，更新自己的知识。开展课外阅读，督促学生多读多， 4.对后进生实施多做多练措施，夯实书本上的基础知识。 5.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 培优内容 《数学书》、《一课一练》的思考题，《数学王国》 补偿内容 以《数学书》、《一课一练》、《补充习题》为主，夯实基础。 培优主要途径 每周一次的数学社团课、课余时间 补偿主要途径 早、中、午的课余时间 备注