第五章二描写.ppt

传统分法以人物描写为例 第一个主题 有关该主题的详细内容 支持信息和示例 该主题与听众的联系 演练2： 描写一个人物的动作，并试图生动地反映其心理活动。 其一，如果有一天你脚扭了，希望有人帮你打水，你此时心理状态是什么样的？请描述一段动作来表现。 其二，如果你与你的父母角色调换，你是你的爸爸或者是妈妈，而孩子犯了一个小错误，请你试描述一下此时父母的心情。（具体犯什么错误自己假设）请用一段动作来表现。  演练4： 你有没有被拒绝的经历？说说你当时的心理活动。 请另外一位同学用一些动词来表现你的心理活动。 描写角度——“五觉” 请描写班级里一位同学的声音，通过他|她的某次说话或者唱歌或者走路声音等各种日常他|她发出来声音，来体现他|她的性格特点。 让大家猜猜他|她是谁？ 总之，平时注重五觉的训练，作文时恰切地写出事物的色、香、味，你的作文就会像一道色、香、味俱全的可口的佳肴，让人品尝后，感觉满口生香，回味无穷。 描写手法 动静结合（以动写静） 明暗结合（色彩渲染） 虚实结合 远近结合 点面结合 上下浑成 正面描写 侧面描写 白描 细节描写 1、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 2、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 4、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 5、月出惊山鸟，时鸣春涧中。 6、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 7、忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 8、余霞散成绮，澄江静如练。 9、 北国风光，千里冰封，万里雪飘，10、望长城内外，惟馀莽莽。 A 这首诗用了怎样的描写手法？ B 结合诗句分析描写了什么内容，是怎样描写的？ C 诗人是怎样抒发自己的情感的？ 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 请赏析本诗在写景方面的技巧。 步骤一：该诗采用了以动写静的手法。 步骤二：通过花落、月出、鸟鸣动景描绘了一幅静谧的春山夜景图。 步骤三：表达了作者闲适的心态和对春景的喜爱。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。 思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。 直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。 [注]①阑：阻隔 ；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 答案一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰几回的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的东望思归的情感。 ? 答案二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句寻得大雁传信的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的思归却无法归的惆怅。 谨记：1、为形象服务。写出形象的特点，使他们生动逼真、形象可感、形神兼备 2、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想感情、精神境界 3、为主题服务。反映作者的思想感情。 ? 商山早行???温庭筠?????????? 晨起动征铎，客行悲故乡。? 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 请分析颔联所运用的表现手法。 步骤一：颔联采用了白描的艺术手法。 步骤二：作者将几个具有特征性的景物罗列在一起：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜，传达出一种孤寂冷清的氛围。 步骤三：表达了作者漂泊在外的艰辛与孤寂。 秋 思 张 籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 问此诗采用了什么样的描写手法？ 步骤一：此诗采用了细节描写的手法。 步骤二：家书将要发出时，却又担心漏写了什么，故又开封。 步骤三：作者通过这一细节传达了在外的游子因秋风秋景而引发的对亲人的无限思念之情。 夜 雪 白居易 　　已讶衾枕冷，复见窗户明。 　　夜深知雪重，时闻折竹声。 试分析这首诗是如何表现主题的。 步骤一：本诗分别从触觉、视觉、听觉三个角度来写雪大的主题。 步骤二：触觉写衾枕寒冷，视觉写大雪映白窗纸，听觉写雪压树枝折断之声。 步骤三：从侧面写出了一个银装素裹，万籁俱静的宁静的世界。 　 兰溪棹歌 　　凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 　　兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 步骤一 本诗采用了动静结合的手法。 步骤二 前两句山水的明丽动人，月色清爽皎洁，是静景。 后两句写了鱼抢