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* * 第三节 软体动物和环节动物 【学习目标】 1．通过观察图片，认知缢蛏（cheng） 的形态结构，归纳出软体动物的主要 特征；能说出几种软体动物的作用。 2．通过观察蝗虫图片，认知节肢的 形态结构，归纳出节肢动物的主要特 征；能说出与人类关系密切的节肢动 物的作用。 一、软体动物 阅读课本P12～13，完成下列问题，并在课文中标注。 1．软体动物有＿＿种以上，是动物界的第＿＿大类群。＿＿＿、＿＿＿＿、＿ ＿＿＿、＿＿＿＿＿等是软体动物，它们的外面有两 片大小相近的石灰质＿＿＿，因而称为＿＿＿＿。壳内＿＿＿＿的身体表面包裹 着犹如外套一般的肉质膜，叫＿＿＿＿＿，贝壳是由＿＿＿＿＿＿分泌的物质形 成的。 2．双壳类动物可以用＿＿＿缓慢地运动，通过身体后端的＿＿＿吸入水，再通 过出水管排出＿＿＿＿。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的＿＿＿＿＿＿并 排出未消化的＿＿＿，利用＿＿＿与水流进行＿＿＿＿＿＿＿。 3．除双壳类动物外，软体动物还有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。它们的 主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿。 4．软体动物很多可以人工养殖，中国的＿＿＿＿＿＿＿，总量列世界第一，其 中＿＿＿产量世界首位。牡蛎、扇贝、＿＿＿等富含＿＿＿＿＿和多种维生素， 且＿＿＿＿含量低。鲍的壳（＿＿＿＿＿）、乌贼的壳（＿＿＿＿＿）、＿＿＿ ＿＿可入药，螺壳和珍珠是很好的＿＿＿＿＿＿。但钉螺是＿＿＿＿＿＿的中间 寄主，与＿＿＿＿＿的传播有关。。 二、节肢动物 阅读课本P14～17，完成下列问题，并在课文中标注。 5．节肢动物是＿＿＿的动物类群，目前已命名的种类有＿＿＿＿种以上，占所 有已知动物种数的＿＿＿＿以上。写出你见过的节肢动物＿＿＿＿＿＿＿＿ 6．昆虫是节肢动物中种类＿＿＿＿的一类。蝗虫身体分为＿＿＿、＿＿＿＿和 ＿＿＿＿。头部负责＿＿＿＿和＿＿＿＿，感觉器官有一对＿＿＿＿，三个＿＿ ＿和一对＿＿＿＿，＿＿＿＿用于摄食。胸部是＿＿＿中心，有＿＿＿足，善于 ＿＿＿；有＿＿＿＿翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的＿＿＿＿，＿＿＿＿。 腹部集中容纳＿＿＿＿器官。体表有＿＿＿＿，用于＿＿＿＿。体表有坚韧的＿ ＿＿＿＿＿，它不仅能保护身体，还能防止体内＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但它会 ＿＿＿＿昆虫的＿＿＿＿和＿＿＿＿，所以昆虫定期要＿＿＿＿。昆虫一生蜕皮 的次数一般是＿＿＿＿的，到成虫后就不再蜕皮。昆虫的基本特征是：＿＿＿＿ ＿＿、＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，等等。 7．蜘蛛像昆虫，但它有＿＿＿足，没有＿＿和＿＿＿；虾、蜈蚣等也＿＿＿昆虫，但这 些动物都具有的特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，都属于＿＿， 它们是因＿＿＿＿＿＿而得名。 8．节肢动物的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 9．节肢动物与人类的关系：①提供＿＿＿＿＿；②为开花植物＿＿＿＿＿；③ 可以＿＿＿＿治疗疾病；④可做＿＿＿＿材料；⑤传播＿＿＿＿，如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。 【合作探究】 1．观察P12缢蛏的图片和内部结构图，讨论下列问题： ①贝壳的作用是什么？ ②你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？ ③试着想一想，它是如何攻取食物的？ 2．软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处？ 3、比较你观察P14的动物的形态结构特征，完成下表。 【达标检测】 1．章鱼属于( ) A．鱼类 B．软体动物 C．环节动物 D．扁形动物 2．河蚌的贝壳是由何种结构分泌形成的( ) A．斧足的分泌物形成的 B．柔软身体产生的分泌物形成的 C．外套膜形成的 D．外套膜的分泌物形成的 3．自然界中种类最多的动物类群是( ) A．节肢动物 B．软体动物 C．线形动物 D．腔肠动物 4．环节动物与节肢动物的相似之处是( ) A．体表外有外骨髓 B．身体分部 C．身体由许多体节构成 D．靠体壁进行气体交换 5．下列与蝗虫适于陆地生活无关的是( ) A．体表具有外骨骼 　　　　　B．身体分节，有三对足两对趐 C．有三个单眼，仅能感光 D．具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管 *