天游峰的扫路人第一课时初稿.docVIP

《天游峰的扫路人》 一、启发谈话，导入新课 1．在以前学习过的课文中，我们认识了许许多多的人物，今天我们随着作者章武去认识位普通的老人，这个老人有一份非常普通的工作——扫路。 （板书课题：天游峰的扫路人 指名读题） 扫路人也就是清洁工人，他们为了人们能有一个清洁的环境，付出了辛勤的劳动，让我们带着崇敬的心情再来读一读课题。（齐读课题） 二、初读课文：　　 1、这位扫路人究竟是个什么样的人呢？下面就请同学们用自己喜欢的方式读读这篇文章，注意读准字音，读顺句子，能读出感情来就更好了。　　 2、学生自由读课文。　　 精瘦 黝黑 豁达开朗 自在悠闲 炯炯有神　　飘飘悠悠 层层叠叠 顶天立地望而却步 半途而返　　 6．这些拦路虎扫除了，读起课文来就更顺畅了。（出示）出示 难读的句子，个人读。你还觉得哪些句子难读呢？ （1）九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。 (2) 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。 (3) 他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。 （4）借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。 三、自读探究，感悟天游峰的高、险 1．配乐出示课件，解说：天游峰是我国一座历史悠久的文化名山，集道、佛、儒教于一身。海拔410米，峭壁千寻，高耸群峰之上。这里常有云雾缭绕，号称武夷山第一胜地。每当雨后初晴，晨曦初露之际，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。登上峰顶观望云海，变幻莫测，仿佛置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名“天游”。 2．文中开头就说“没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。”那么天游峰到底是一座怎样的山峰呢？请同学们默读课文，找出相关句子，用横线画下来。　 2、生交流。相机出示：　 3．同桌交流，在你感受深的词语下面画上你喜欢的符号。说说你为什么喜欢这些词语。 4. 品读第二自然段（课件）★出示句段1：　　天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了顶峰，心里好不得意。　出示句段2：　　我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。　　 这么高，这么险，这么陡峭的天游峰，让我们来亲眼看看她的雄姿。　　 （出示组图，并配乐朗诵介绍天游峰的语段）　　 （2）看了图片,听了老师的介绍,同学们想说些什么？（学生自由说观感）　　 （3）再读两组句子。　　 6、天游峰高大,险峻,从古到今,吸引了无数文人墨客,他们浏览后留下了许多的诗文。　　 （1）出示三组诗句和一句名言　　 天游峰　　 不临溪而能尽九曲之胜，此峰固应第一也。 ——徐霞客　　 武夷山　　 桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。 ——郭沫若　　 武夷占尽人间美，愿乘长风我再来 。——刘白羽　　 （2）自由读，看看你能读懂那句诗？　　 （3）齐读，要求读出雄伟，读出赞叹。　　 四、二识天游峰：　　 1、在我们和“游客”的眼中，天游峰是如此的——高、险、窄，充满着挑战，而在这位扫路人的心中，这又是一座怎样的山峰呢？再次浏览课文，用波浪线画出有关句子。　　 2、生交流，相机出示：　　 句段1： “不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。　　 （1）你体会到天游峰在扫路人心中是怎样的印象？　 （2）板书：好山好水??? 指导朗读。　　 3、过渡：可这位扫路人毕竟是七十来岁的老人了，也该早点退休了呀！是这么让他执意要把他的生命都奉献给这座山呢？一起来看这段话。　　 句段2： 老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在是离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”　　 （1）你有体会到什么？ 是什么让他执意要把他的生命都奉献给这座山呢？　　 （2）师：老人舍不得天游峰的，是雪花泉的水、是自己种的大米和青菜、是清爽的空气、是花鸟作伴。仅仅是这些吗？还舍不得什么？（天游峰的云霭朝霞、络绎的游人……）　　 老人对天游峰有着一种怎样的情感？（依恋不舍、像自己的母亲……）　　 板书：不舍? 指导朗读。 五、总结全课：　　 作为一位步履匆匆的游客来说，天游峰留给我们的是美丽的景色、陡峭的山峰，充满着挑战，而作为一位与山为伴的扫路人来说，天游峰留给他的，是好山好