魅力建院一班风采.pptxVIP

魅力建院 一班风采;鲁班文化;心育文化;“让一花一木都会笑”等提示牌。整个校园仿佛就是一本活的教科书，使学生一进校园就受到环境美的陶冶，无形的感染促使学生更加爱护花木，保护环境，从而养成良好的心理品质。 3、让墙壁思想化 把教学楼过道两侧的墙壁划分成几个板块，如：励志廊、名人墙、优秀校友墙、优秀作品墙等，把建筑史上的名人、优秀校友以及他们的代表作张贴在上面，时时刻刻激励师生。会说话的墙壁，潜隐教育于无形，它既装点了校园，又陶冶了灵魂，对培育学生的心灵起着十分重要的作用。; 定向运动起源于十九世纪末、二十世纪初，在欧洲北部的纳维亚半岛上生活着一群军人，他们面对着湖泊众多、城镇稀疏的复杂山地环境，主要靠地图和指北针在密林和湖畔的弯弯小路上寻找前进的方向，这些军人们就是开创定向运动的鼻祖???1918年，一位童子军领袖吉兰特（瑞典）组织了一次“寻宝游戏”的活动，激发了参与者的极大兴趣，这便是定向运动的起源。因此，时任瑞典斯德哥尔摩体育联合会主席的吉兰特便被人们视作现代“定向运动之父”。自此以后，定向运动以其独特性、方向性、娱乐性、绿色性得到了迅速的推广，并很快地传播到了世界五大洲。 体育活动是体育文化发展的主要载体，是增进健康、增强体质的重要手段，是校园文化的主要组成部分，是推动校园文化建设的有利催化剂。开展校园体育文化活动可以培养大学生公平竞争、团结协作的道德风尚，达到相互交流、相互协作、追求体育人文精神的境界，在积极向上的校园体育文化活动熏陶中，磨练意志、陶冶情操、努力拼搏、真正发挥体育的特殊功能，培养具有健全人格的德智体全面发展的大学生。根据省教育厅《关于在大中学校开展定向运动的通知》（浙教体〔1999〕128号）、省教育厅《关于进一步开展定向运动的通知》（浙教体〔2002〕11号）等文件精神，再加上定向运动可以与专业教育紧密结合，突出我院建设行业的培养；强化学生身体素质，为一线室外作业奠定基础；培养学生心理素质，提高社会适应能力；趣味性强，喜闻乐见，寓教于乐，对学生的亲和力和感染力强能。更为了推进素质教育实施，培养学生综合能力，提高师生身体素质，营造定向人生氛围，2003年以来，我院开展了以“挑战自我，定向人生”为目标的定向体育文化系列活动。 ;三会一课;同学们积极参与三会一课;集体课外活动;主题班会;徐书记致辞;谢谢大家