高职高专建筑施工技术说课.pptVIP

2、学习方法 指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法： 三、教学方法    本课程教学过程中，广泛运用项目教学法、现场教学、虚拟教学，改革传统教学模式为多种教学形式并举，以培养学生操作技能为重点，进行仿真教学。结合在建工程项目，开辟第二课堂，进行工程实例教学和现场教学，真题真做。灵活运用多种恰当的教学方法，能够有效地调动学生学习积极性，提高其学习兴趣，促进其积极思考与实践。在教学中实现了工学结合，作到了教、学、做一体化，在强化学生职业技能培养上取得了较好的效果。 结合本课程的特点，适应高职的要求，采用参与式、体验式、交互式和模拟实训等多种实践教学形式。在学习过程中注重实践操作，在充分运用多媒体等现代教学手段的同时，采用情境模拟教学（视频播放教学、案例教学、典型职业工作任务模拟实训）、现场教学、项目教学等多种教学方法，将实践教学与理论教学紧密结合。 4）任务驱动教学法 四、教学手段 建筑施工技术是一门专业性、实践性、操作性很强的课程，属专业核心课程。根据建筑工程建筑施工技术课程的特点，需要综合运用现代信息技术，形成多层次、全方位、立体化教学方法和手段。我们逐渐减少课堂讲授教学，逐步推广多媒体教学，大量采用施工图片、施工工艺录像和flash动画仿真技术模拟演示各个施工过程，在校内施工技术实训基地实行仿真现场模拟式教学，大力推广工程现场教、学、做同步实训教学。 在课程教学过程中充分运用网络资源，现代化教学手段，利用施工录像、多媒体课件进行虚拟项目仿真教学（如基坑降水、打桩），增强学生的感性认识，加深课堂内容的理解与掌握。 校内实训基地的实训室建立并提供多种媒体、摄像机和投影仪等的立体化教学资源，便于将课堂搬进实训基地，进行项目教学时，教师布置任务并简要讲解，让学生观看操作录像，监控学生的学习进度，全程评价学生的学习效果，给出必要的学习反馈意见。 五、课程特色 1）以建筑工程施工真实的工作任务为载体设计案例教学和模块教学。围绕岗、证、课三位一体的工学结合人才培养模式，按照履行岗位职责应具备的基本素质和基本技能整合优化课程，设计相应的教学模块，构建以岗位技能为核心的课程体系。 2）突出职业能力培养，融“教、学、做”为一体，注重实践教学、案例教学，采取以虚拟工作场景、工种操作、案例分析、分组讨论等灵活多样的教学方式和手段。 3）注重职业能力的考核，采用能力测试的考核方式，根据学生对施工方法的理解、对施工知识的运用以及校外实践的完成情况综合评定。 考核内容 考核方式： 平时成绩：30% 考试成绩：70% 采用平时考核+考试成绩相结合的考试方法。 L/O/G/O 建筑施工技术 建筑工程学院 徐少林 教学目标 教学内容 教学方法 教学手段 4 1 2 3 建筑施工技术 课程特色 5 一、教学目标 1、地位和作用： 建筑工程类专业面向建筑施工企业、工程监理公司、房地产公司，培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员和管理人员，施工技术是建筑人的核心能力。《建筑施工技术》是建筑工程类专业的一门重要的核心课程，对学生职业能力培养和职业素养养成起着主要的支撑作用。建筑施工技术是建筑工程类专业学生的一门核心专业课，其先修课程有，工程测量、建筑材料、钢筋混凝土、建筑力学等，都是为建筑施工技术的学习做基础。 该课程的学习可以为学生在今后的建筑施工管理工作打下坚实的基础，所以有着很强的指导性和实践性。 2、课程设计的理念 以学生就业需求为依据，以知识、能力、素质培养为目标，以工作过程为导向，以工学结合为切入点，以培养学生建筑工程施工一线操作人员和管理人员（施工员）技能为主线，选择教学内容，设计实践教学模式，确定课程教学方案。 切入点 工学结合 目标 知识，能力，素质 导向 工作工程 依据 学生就业 主线 培养技能 3、教学目标 知识与技能目标 能力培养目标 情感与价值观目标 掌握建筑工程中主要工种工程的施工工艺原理、施工方法、技术手段、技术要求、质量标准等； 培养学生的职业道德、安全质量意识；培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，促使学生在专业领域不断探求新技术、新方法的动力。 具有发现和处理建筑工程施工中的一般性技术问题的初步能力； 具备根据工程实际情况优选施工方案、施工方法，及组织施工的基本能力，管理建筑施工安全生产的基本能力； 本课程选用科学出版社的教材《建筑施工技术》一书。本课程教学内容不拘泥于某一本教材，而是参考先进、适用的高职教材和自编教学材料，教材基于工程施工的工作过程，以项目和任务为载体，根据核心职业能力