2014-2015学年第二学期教学计划表高二物理.doc

单县一中2014-2015学年第二学期 教学教研工作计划 年 级： 高二 学 科 组： 物理组 备课组长： 张玉峰 刘美莲 填表时间： 2015年 3 月 4 日 一、课内教学计划表 学 情 分 析 (对学生的知识基础、基本能力、学习方法、学习习惯等进行分析。) 新一轮教材改革中，一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研究和分析；另一方面，教学内容的选择注意面向新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就，强调知识和方法获得的过程。???  本学期教学中我将理解大纲要求，注意因材施教，满足不同程度的学生； 注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程； 注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性； 注意加强实验，以提高学生的能力和学习积极性，还能加深对知识的理解； 注意安排练习和习题，这是掌握知识，培养能力的必要手段。???  教 材 分 析 (包括对教材的总体综述、单元分析、教学重难点、高考考点以及要求学生对相关知识点的掌握程度的分析。) 1、本章陈述性知识多，而且内容比较杂乱。这需要教师更要注意挖掘和构造带有启发性的问题。教师不是用传授式的方法一下讲到位，而是多进行启发式、讨论式的教学。例如晶体的各向异性、由液滴形状分析表面张力、由浸润和表面张力分析毛细现象、蒸发过程趋向饱和的过程、对相对湿度的分析等等，都可构造成问题给学生思考和讨论。 2、对“物态变化”内容，课标没体现，更不涉及“熔化热”、“气化热”问题。教材上设了“物态变化中的能量交换”一节课来处理这些问题，有些必要不大，山东版教材没此内容。而且，关于气化热问题，还要“限制一定压强、一定温度下的”，其实是定压、定温条件下的气化热，而且教材上还提到不仅汽化，同时还体膨胀对外做功，这对学生的难度太大。但省“考核要求”中提到“熔化热”和“气化热”，做为3-3模块也只是对应高考，不用去理会省里的那个考核要求，不易过分纠缠，老师斟酌处理。 1．严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。 2．制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上，确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩。 3．提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求，明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。 4．精选习题。针对每一节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。 5．强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。 6．加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进行突破时集思广益。 7．充分开发教学资源。加强实验教学，能充分利用实验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。 8．激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探究、表达能力；举行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。 教 学 进 度 表 周次及日期 教 学 内 容 “两案”编写人员分工 1(3.06-3.07) 上学期试卷讲评 第一章 第1节 交变电流 张玉峰 郭鹏飞 2(3.08-3.14) 第二节 描述交变电流的物理量 第三节 电感和电容对交变电流的影响 刘美莲 单兰玲 3(3.15-3.21) 第四节 变压器 第五节 电能的输送 周金领 刘金凤 4(3.22-3.28) 第五章 复习检测 第七章 第1、2、3节 魏亚东 刘昊 5(3.29-4.04) 第四节