(全国版)高考语文二轮复习第六章语言文字应用专题二从文体入手,了解其他实用类文本的文体特征.ppt

文中画线的句子分别体现了科普文怎样的语言特色？请简要分析。 (1)像战士那样乘着血液奔向战场，攻击那群特别的寄生虫。 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ 形象生动：运用比喻手法，形象地写出了免疫系统攻击身体中危险寄生虫的情形。 (2)空气里的花粉通常是无害的，但有些人的免疫系统会对它产生过激反应。 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ 准确严密：“通常”“有些人”等限制语准确严谨地说明了免疫系统对花粉的过激反应。 解析：本题考查体会语言特色。第(1)句采用了比喻的手法，形象地写出了免疫系统攻击寄生虫的情形；第(2)句“通 常”“有些”“会”等词语，准确地说明了过敏反应的问 题。 2．运用对比的材料来突出观点。这种对比，可以是今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特点，突出观点。 3．用精确的数字来说明观点。精确的统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力。 科普阅读“四注意” 1．把握说明对象及特征。阅读科普文，要准确地把握说明对 象，理解说明内容，重点把握说明对象的特征。这是分析文章的关键。 2．理清结构，把握说明顺序。科普文常用的说明顺序主要有空间、时间、逻辑顺序，逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。阅读时在段落中尽量找到表示说明顺序的显著的有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。 3．分析说明方法。一般科普文为了说清楚事物的特征,须采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。对于科普文，用得较多的是打比方、作比较、下定义。阅读过程中,一要看用了怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用,二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的。 4．体会语言特点。科普文常以优美、形象的艺术手法，来表达科学的内容。它避免教科书式的平板、枯燥的说教，而常常采用口语化的语言，用比喻、拟人等文学手法，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。阅读过程中应该关注其语言特点，命题者常会在这些地方设置考题。 回顾·反 思·对策 查错·纠 偏·建模 落实·巩 固·提高 栏目导引 第六章 实用类文本阅读 专题二　从文体入手，了解其他实用类文本的文体特征 第六章 实用类文本阅读 考情略语　科普与报告作为实用类文本阅读的备选文本，以 准确解读文本内容，筛选整合文中的信息，分析文本特色等 为主要考查点。在二轮备考中，也应对这两类文本的特征有 所了解，以防考点的轮番覆盖。 第六章 实用类文本阅读 1．本文多处引用了古诗文，请分析其作用。(4分) 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ ①增强文章的文学性，形象地介绍了说明对象。如标题引用唐人诗句。②丰富了文章的内容。如第七段对《花镜》的引用，介绍了鹤繁殖率较低的原因。③用以指出古诗文在相关知识上的不确切之处，普及正确的知识。如第二段对《淮南八公相鹤经》的引用。(意思对即可) 解析：本题考查考生分析文本的文体基本特征和主要表现手法。引经据典、大量引用古诗文是贾祖璋科学小品最显著的创作风格，体现了科学性与文学性的统一。答题时要从文体特征入手，思考文章中引用古诗文的不同作用。 2．这篇科学小品体现了作者怎样的科学精神？请简要探析。(6分) 答：_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________