9.故乡38.ppt

#《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。? #《月夜忆舍弟》（杜甫）：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。?有弟皆分散，无家问死生。寄书常不达，况乃未休兵。? #《泊船瓜洲》（王安石）：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。? #《次北固山下》（王湾）：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书达何处，归雁洛阳边。? #《天净沙??秋思》（马致远）：枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下，断肠人在天涯。? 1、能正确流利朗读课文，掌握本文 生字词。 2、掌握阅读小说的方法，理清本文叙事线索和故事情节。 3、赏析景物描写的作用。 4、学会分析人物形象。 前置学习——根据需要 自主学习 1、结合附录《谈谈小说》，了解有关小说的知识 2、了解本文的写作背景 3、通读课文，熟悉课文内容，掌握本课中的重点字词。 1、小说以什么为线索来组织故事情节？ 2、小说的题目为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。 3、如果用一个字来表达故乡留给“我”的印象，应用哪个字较为恰当？请简单说说理由。 小结： 表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：封建礼教封建等级观念 　　　　　　　　　　　　　 再读经典文段 感悟故乡情结 那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山” 了。……（《社戏》） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味……（《从百草园到三味书屋》） 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹⑵尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了……（《故乡》） 记忆中的故乡 记忆中的“故乡” 一、一个五彩缤纷的世界 二、一个寂静而不失动感的世界 三、一个自由而鲜活的世界 现实中的“故乡” 现实中的“故乡” 根据你的阅读体验，说说现实中的故乡。 我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 小结 鲁迅曾说他是不爱他的故乡的,他不止一次地这样说过。这也许是真话,但却不能老实地照字面那样去理解。他之所谓不爱,乃是爱得至深的一种曲折反映;他之所谓不爱,指的是贫穷落后、闭塞愚昧、充满着压迫和苦难的现实的绍兴,在他的精神深处却埋着另一个绍兴,那是他割舍不去、化解不开的故乡情结。 江南水乡 阅读相关语段， 思考作者笔下记忆中的故乡是什么样子的？ 和谐优美，充满温情的故乡，人与人、人与环境有着天然的和谐，仿佛一个不受外界纷扰的世外桃源。 记忆中的故乡 ——平桥村 记忆中的故乡—— 百草园、三味书屋 童年的故乡如童话般梦幻，在这个世界里充满了天真稚气与纯粹。 瑰丽的画面、灵动的人物，构成了恬静、明丽的夜景！ 现实故乡之景 * 深冬季节 *“阴晦”、“呜呜”、“苍黄”的背景 *“远近横着几个萧索的荒村” * 没有一点活气 * 当风的断茎当风抖着，……所以很寂静。 极力渲染萧条肃杀的气氛、衰败的景象，烘托了作者出道故乡的悲凉，为全文定下情感基调。 “物非人非事事休”，农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。 无法找到认同感的现实故乡 希望的有无如同地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望。以“走”方式反抗无情现实对人们的压迫，用双手创造更美的理想的故乡。 走向理想中的“故乡” 记忆中的故乡（留恋却已远逝） 现实中的故乡 （存在却毫无认同感） “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路