《电生理学》 - 福建医科大学邮件系统.docVIP

福建医科大学研究生课程报表 填报日期：2014.3.23 课程名称 中文名称 电生理学 英文名称 Electrophysiology 开课系部（教研 室） 生理学与病理生理学系 课程负责人姓名（职称） 张小军 讲师 其他教师姓名（职称） 林春教授、陈爱琴 副教授、魏义明副教授、张阳副教授、陈瑜讲师、唐影讲师 课程学时 理论课 24 拟安排第几学期 第1学期 实验课 12 合计 36 教学方式 课堂讲授/实验 考核方式 论文及操作考核 采用教材或主要参考书（填写3-5本，中文书刊写明主编、出版社、出版时间） 林默君 张小军 主编《 电生理学》 教 学 大 纲 授课对象：（写明适合哪些专业研究生选修） 生理学、神经科学、五官科、心血管专业 授课目的： 掌握电生理的基本原理和测量方法，掌握细胞和组织的电学特性及其在不同条件下的变化、生物电现象和各种功能的关系以及不同功能单元之间的电活动的相互关系等。 教学要求： 掌握膜学说和离子学说；了解电生理学的形成与现代发展; 掌握生物电信号的输入方式、频率响应、屏蔽与接地；熟悉生物医学信号的特点及对放大器要求；了解刺激器、电极、干扰分析与抑制。掌握膜等效电路、膜电缆性质、“全或无”定律、单通道电导与宏观离子电流、电压门控机制、通道快速失活的球-链机制；熟悉动作电位大小和波形的调制、神经元自发放电的调制；了解离子通道的磷酸化和去磷酸化。掌握耳蜗毛细胞、光感受器的功能；熟悉外毛细胞的机械调谐、嗅觉系统；了解感受器电位、机械感受器、毛细胞的调谐、其它化学感受器。了解现代电生理学方法如细胞外记录、细胞内记录、电压钳和膜片钳技术等在神经科学中的应用。掌握学习与记忆的类型、突触可塑性的概念及海马长时程增强的特征，了解记忆的脑功能定位、神经递质和神经肽与学习记忆及学习记忆的机制。 教学内容及学时分配 第一章 电生理学发展史 计划学时数：3学时。 教学内容： （一）电生理学的形成：Galvani发现生物电， Carlo Matteuci 实验，Reymond发现动作电位，Helmholtz测定神经冲动传导速度，Einthoven发明弦线电流计，Gasser和 Erlanger示波器记录动作电位。 （二）膜学说和离子学说：Bernstein的膜学说；枪乌贼大神经轴突与Hodgkin和Huxley测定膜电位；Goldmann-Hodgkin-Katz电位方程；经典电压钳实验；离子学说。 （三）电生理学的现代发展：微电极技术和膜片钳技术的形成与发展 第二章 生物电测量 计划学时数：3学时。 教学内容： （一）生物医学信号的特点及对放大器要求，放大器的主要性能指标：输入电阻、输出电阻、电压放大倍数，信号输入方式，共模抑制比，极化电压，频率响应。 (二)刺激器：电子刺激器、刺激强度、刺激时间、刺激频率。 （三）电极：记录电极、刺激电极、乏极化电极。 （四）干扰和屏蔽：干扰的来源（物理性干扰、内部噪声干扰）；干扰分析与抑制：磁场干扰、电场干扰、高频电磁场干扰、仪器接地不正确引起的干扰、仪器间连接不正确引起的干扰；屏蔽和接地：电场屏蔽、高频电磁场的屏蔽、医用屏蔽室、导线的屏蔽；接地：接大地、接地不良及其处理。 第三章 神经元的电特性 计划学时数：3学时。 教学内容： （一）轴突的特性、静息电位和被动膜反应、膜的模拟电路、阈值与动作电位发生、“全或无”定律、膜的电缆性质。 （二）离子平衡和Nernst电位。单通道电导。 （三）电压依赖性离子通道中结构和功能的关系：门控电流的电压感受器、通道快速失活的球-链机制。 第四章 神经调制 计划学时数：3学时。 教学内容： （一）在背根神经节神经元、心肌细胞、海兔袋细胞神经元动作电位大小和波形的调制。 （二）海兔R15神经元自发放电的调制，突触效能的调制。 （三）离子通道的磷酸化和去磷酸化，蛋白磷酸酶的作用。 第五章 感觉感受器神经元 计划学时数：3学时。 教学内容： （一）感受器电位、皮肤的感觉末梢、耳蜗毛细胞的功能与调谐。 （二）视杆细胞、视紫红质和cGMP门控通道、光反应的终止。 （三）嗅觉系统、其它化学感受器。 第六章 现代电生理技术的应用 计划学时数：3学时 教学内容： （一）细胞外记录、细胞内记录 （二）电压钳、膜片钳 第七章 学习与记忆 计划学时数：4学时 教学内容： （一）学习与记忆的类型、海兔的非联合型学习与非联合型学习、海马与学习、突触传递的长时程抑制与小脑运动学习 （二）记忆的脑