‘运用绘本及体验经历推动生命教育计划’.pptVIP

「運用繪本及體驗經歷推動生命教育計劃」 「運用繪本及體驗經歷推動生命教育計劃」 岑麗娟女士 香港小童群益會 督導主任(學前教育及服務) 梅麗芬小姐 香港小童群益會 樂緻幼兒園暨幼稚園(將軍澳)校長 文燕珊小姐 香港小童群益會 樂緻幼兒園暨幼稚園(黃大仙)校長 04/12/2012 開展生命教育的目的 要協助學生掌握生命教育不是件易事，故此在推行相關活動時需先掌握學童的年齡、能力、生活經驗等，按他們的特點和興趣剪裁合適的內容，以循序漸進、由淺入深的方式來進行是較為有效的。 推動生命教育的基本原則 生命教育不應該被視為一套獨立的課程，也不需要規限其推行的方式，最重要是配合校內學生的需要和能力，並在規劃課程內容和編排活動時，參照以下幾項原則： 以學生為本 自然和生活化 融入日常教學活動 教師的認同 生命教育的內容 在學前階段推動生命教育宜由一些幼兒較易掌握和生活事件開始，透過生活化的學習情境，由淺入深，幫助學生認識如何實踐正面價值觀。 人與自己的關係 認識自己、瞭解自己、尊重自己 生命教育的課程重點 教師在規劃課程和設計教學內容時，可以由個人作起步點，讓兒童先從認識自己開始，循序漸進，逐步擴展和提升學習層次，有系統和完備地策劃課程重點和設計學習活動，利用多樣化的遊戲和活動來豐富兒童的學習經歷。 人與他人的關係 關懷別人、愛護家人、尊重師長、照顧弱小 愛護大自然、保護環境、珍惜資源 人與環境的關係 生命教育的推行策略 一套有系統的教學策略能幫助學生不斷深化對課題的認識，讓學生在學習過程中有所裨益，教師可依循以下步驟，按兒童的興趣和學校情況提供合適的教學活動給學生。 深化學習 講述／分享／討論 引起動機 生命教育的帶領方法 推動生命教育活動時，教師可靈活運用不同的教學方法，包括講述、分享、討論、角色扮演、實地參觀、探訪、體驗遊戲或反思活動等，使教學內容變得更有趣味和多元化。 角色扮演／實地參觀／探訪／體驗 實踐經歷 反思活動 深化學習 運用繪本及體驗經歷推動生命教育計劃 生命教育繪本圖書 引起動機 說故事／討論 運用繪本及體驗經歷推動生命教育計劃 生命教育繪本圖書 實踐經歷 親子借閱計劃 運用繪本及體驗經歷推動生命教育計劃 生命教育繪本圖書 深化學習 創作／改編故事 運用繪本及體驗經歷推動生命教育計劃 「體驗生命」校本實踐計劃 引起動機 實踐經歷 深化學習 範疇 校本實踐計劃 尊重 與欣賞 愛護 與珍惜 關懷 與接納 自律 與責任 「童讀繪本．齊創故事」學習計劃 ? ? ? ? 「生命小天使」獎勵計劃 ? ? ? ? 「親子賣旗顯關懷」社區學習活動 ? ? 「親親動植物」親子學習活動 ? ? 「不一樣的家訪」學習活動 ? ? 「敬愛家寶」關懷長者計劃 ? ? 「愛護社區大掃除」社區體驗之旅 ? ? 「以物易物」物品轉換計劃 ? ? 「護幼苗」大行動 ? ? 「愛書．愛圖書館」實踐活動 ? ? 「關懷長者表愛心」社區探訪活動 ? ? 「職業特工」小記者採訪活動 ? ? 「我做得到」學習計劃 ? ? ?：重點範疇 ?：相關範疇 家長心聲…… * 「運用繪本及體驗經歷推動生命教育計劃」 *