教育技术教学媒体理论与实践复习题.doc

教学媒体的理论与实践复习题（2013-2014第1学期） 第一章 1、简述媒体、教学媒体、现代教学媒体的含义？ 媒体有两层含义：一是承载信息的载体；二是指储存和传递信息的实体。 教学媒体:在教与学活动过程中所采用的媒体被称为教学媒体. 现代教学媒体是以电子技术为特征的传播媒体，如幻灯投影、广播录音、电影电视、录像、视盘光盘、计算机以及其相应的组合系统，如语言实验室、多媒体综合教室、计算机网络系统等，被称为现代教学媒体。 2、简述教育史上四次教学技术革命的基本内容和表现，并对开发、应用现代教学媒体引发的第四次教学技术革命进行阐述和展望。 人类传播历史上曾发生过3次大的教育技术革命，现在是第4次革命，每一次的变化都引起了教育的大变革。第一次的语言媒体，第二次的文字媒体，第三次的印刷媒体，第四次的电子媒体。 3、简述几种教学媒体的分类法，并对这些分类法进行分析。 一、按媒体表达手段分类 1、口语媒体 2、印刷媒体 3、电子媒体 二、按使用媒体的感知器官分类 1．听觉型媒体 2．视觉型媒体 3．视听型媒体 4．交互型媒体 5．组合系统类媒体 三、按媒体发展先后和媒体的感知器官 教育媒体传统教育媒体 教育媒体 传统教育媒体 现代教育媒体 教科书 黑板，粉笔 实物 ，标本，模型 报刊，图书资料 图表，照片，挂图 视觉类： 听觉类： 视听觉类： 交互类： 幻灯、投影、视频展示台 录音、广播、扩音、CD、 电影、电视、录像、VCD、DVD 多媒体计算机、多媒体网络系统 组合类： 多媒体教室、计算机网络教室、 语言实验室、微格训练室、视听阅览室等 四、按媒体的物理性质分类 1．光学投影教学媒体 2．电声教学媒体 3． 电视教学媒体 4． 计算机教学媒体 第二章 1、信息的含义有哪种表述？信息有哪些特性？信息是如何产生的？它有哪些形态？ 信息有以下三层含义: (1）信息是一种传播的消息。 （2）信息是一种能加以运算、加工处理的数据与符号。 （3）信息是一种认识世界、改造世界的知识。 信息具有二重性：一方面是它的客观性、绝对性；另一方面是它的主观性、相对性。 （一）信息的产生 1．信息在物质相互作用中产生 2．相互作用的方式 （1）物质直接作用方式 （2）物质场的作用方式 如引力场、电磁场的作用 （3）发射与接收方式 3．作用的痕迹——信息 信源物的刺激无论作用于自然界事物，还是作用于机器或人类，都能留下信源物的痕迹一 一信息。 （二）信息的形态 信源物 信息体 痕迹（信息形态） 天气变化 树木 —————年轮 温度计————水银柱刻度变化 人类——————感觉到冷热 信息的不同呈现状态 2．信息的形态 （1）自然信息。信源物作用在自然物信息体上留下信源物存在方式的痕迹。 （2）机器信息。信源物作用在机器信息体上呈现出的痕迹。如照相机、摄录放设备等。 （3）人类感知信息。信源物被人感知，在人脑留下信源物存在方式的痕迹。 （4）人类思维信息。将感知信息在大脑中进行处理加工，转换成人为的符号信息（含语言符号和非语言符号信息），这种符号信息也称人工信息，或叫再生信息。 如记者将世界杯足球赛的精彩场面用文字 去描述，在报纸上刊登出来。 3、理解符号的类型、本质。 一、符号的类型 教学媒体用符号去表征事物运动状态与规律的信息。 有人把它分为两大类：语言符号与非语言符号； 语言符号 自然语言:口头语言和书面语言 人工语言 非语言符号 动作性符号 音响符号 图像符号 目视符号 也有人把它分为三大类：数序符号、形态符号和模拟符号。 （1）数序符号（digital）：包括口头语言、书写与印刷的文字符号 （2）形状符号（icoric）：包括图画、图表、地图等，是实际事物的抽象符号。 （3）模拟符号（analogne）：包括音乐或动作的符号，模拟符号又可分为视觉模拟符号（如动作和事物的活动图像）和听觉模拟符号（如音乐和音响） 数序符号也称语言符号。形状符号和模拟符号也称非语言符号 4、简述麦克鲁汉关于媒体本质的观点？简述“媒体是人体的延伸”对教育的影响？ 加拿大学者马歇尔·麦克鲁汉（Marshall Mecluhan），1964年出版了一本研究媒介的专著《媒介通论：人体的延伸》，他在论证人类进人电子时代的同时，对传播媒介的性质、特点、作用和分类提出了全新的观点和概念。