云南人民出版《社信息技术》三年级下册_一单元教案.docVIP

信 息 技 术 教 学 设 计 班 级： 三年级 任课教师：杨成明 1、家乡美 教学目的要求： 1、了解进入与退出“记事本”程序的方法。 2、认识“记事本”窗口的组成。 3、掌握中英文输入法切换的方法。 4、学会在“记事本”中用“全拼输入法”输入汉字。 教学重点、难点： 学会在“记事本”中输入汉字。 教学课时安排： 2——3课时 教学流程设计： 一、导入新课 师：出示本节课的内容。 二、学习新课 1、启动“记事本”软件 师：边讲解边演示记事本的功能和启动方法 功能：对比实物“记事本”讲解，用它可以在电脑中输入字母和汉字。 启动方法：单击“开始”按钮，将鼠标指针依次指向“程序”“附件”“记事本”，单击打开“记事本”。 生：比一比，谁启动“记事本”程序最快？ 师：介绍“记事本”窗口的组成 标题栏、菜单栏、正文区 正文区（就是字符输入的地方，单击正文区后，会出现闪烁的“光标” ） 只有单击，出现光标，才可以在光标的位置开始输入——重点强调。 生：完成书的练习试一试，比比谁输入的又快又准？ 师：边巡视边帮助个别学生解决问题。 师: 请同学思考如何退出“记事本”程序？ 生：自己尝试。 师：请个别同学上台演示他是如何退出“记事本”程序的。 总结常用方法：单击窗口右上角的 ，退出“记事本”程序。 生：退出“记事本”练习。 2、中英文输入状态切换 （1）方法 单击任务栏“键盘图标”按钮，在列表中单击输入法；也可以同时按下ctrl键和空格键，可以改变中英文输入法；同时按下ctrl键和shift键，可以改变不同的汉子输入法。 （2）学生练习。 3、用“全拼输入法”输入中文。 （1）选择“全拼输入法”。 （2）输入“美丽”。 （3）关于词语的联想。 （4）再输入拼音的过程中若出错，可以用退格键删除错误后继续输入。 （5）输入汉字过程中翻页的方法。 4、输入词组。 师：词语输入的方法，必须按词组中字的顺序输入拼音字母，有时，还没等你输入完全部拼音，就会发现相应的词语在候选框中显示出来了，这时，只要选择相应的数据，该词语就可以输到文本框中了。 生：完成课本P6“试一试” 三、综合练习 完成课本P7“综合实践” 生：完成综合练习 师：边巡视边帮助个别学生解决问题 师：总结一些普遍的问题，纠正学生错误的指法。 三、总结 今天我们学习了如何在“记事本”中输入汉字，希望大家勤加练习，提高输入速度，让“记事本”成为我们学习的好帮手 教学反思： 2、风光好 教学目标： 1、熟悉键盘分布，训练正确的指法； 2、学习使用全拼输入法输入汉字； 3、掌握标点符号的输入。 教学重点： 学会使用全拼输入法，会输入标点符号，能利用拼音熟练输入汉字。 教学难点： 使用全拼输入法，利用拼音熟练输入汉字。 课时安排：2课时 教学设计： 一、反复循环，复习旧课 1、复习“记事本”的打开 2、（师）：上节课，我们一起来学习了全拼输入法候选框的使用，首先我们先来完成一个任务： 在桌面双击鼠标左键打开——“词语输入”——复习巩固.htm（5分钟） （生）五分钟练习 3、（师）指导，提示学生，如果遇到不懂的拼音，可请求帮助。 二、自主探索，学习新知 1、 （其它学生聆听） 2、? 三、综合练习 1、“介绍我自己”。 在记事本上记下极少自己的内容。 可以先介绍一下自己的姓名、年龄、性别，自己的性格，是几年级的学生。 可以介绍一下自己的兴趣爱好 再介绍一下自己在学校的学习情况和在家的生活情况，介绍一下自己取得的成绩！ 最后可以介绍一下自己的理想和愿望。 2、保存文件。 保存步骤：文件、保存（或另存为）。 四、学习评价 1、同桌互评，把你的收获与不足与同学分享 2、师生互评： 评出本节课的打字小高手，同时评出这节课进步奖. 五、师生总结交流 （结合同学在解决问题过程中，普遍存在的问题来总结） 如：有些学生在学习完本课后，还是习惯地运用单个字来输入词组，那就不好了，我们应该选择最优化的操作方法，只有这样，才能提高我们的打字速度。 引导学生：养成用词组输入的方法来输入词语的良好习惯。 六、自主练习。 完成课本P13“综合实践”《彝族十月太阳历》。 教学反思： 3、花草奇 教学目的与要求： 1．知识与技能 (1)初步掌握智能ABC输入法。 (2)学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。 2．过程与方法 通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。 3．情感态度价值观 培养学生不断发现问题、解决问题的能力。 教学重点与难点： 能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“”的用法，并学会输入法状态的切换。 课时安排： 2课时。 教学过程： 一、引入 教师：“上节课我们一起学习了全拼输入法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开记事本，输入介绍自己的一段文字