高中物理学习课件-第三章 牛顿运动定律.pptVIP

一、力和运动的关系： 2.伽利略的观点： 维持物体运动不需要力 第三章 牛顿运动定律 1.亚里斯多德的观点：力是维持物体运动的原因 伽利略通过理想试验来证明他的观点： 3笛卡尔观点：只要物体运动就将以同一速度沿同一条直线运动，直到遇到某外来因素的阻碍或偏离为止。 二. 牛顿第一定律： 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止. ⑴ 揭示了：物体具有保持原有运动状态的性质，即惯性。惯性是一切物体的固有属性。研究表明质量是惯性大小的唯一量度。 ⑵ 揭示了：力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因. 如何理解牛顿第一定律? 三、牛顿第二定律 1、影响物体加速度的因素有哪些? （1）与外力F有关 （2）与质量m有关 2、实验定量探究加速度a与外力F和质量m的关系： ⑴ m一定时,研究加速度与F的关系 ⑵ F一定时,研究加速度与m的关系 M m 思考：如何消除摩擦力的影响? 3、牛顿第二定律的内容： 物体的加速度与作用在物体上的合力成正比,与物体的质量成反比,加速度的方向与合力的方向相同. （1）确定研究对象，并受力分析； （2）根据牛顿定律列方程； （3）代入数值解方程； （4）判断解的合理性。 4、应用牛顿第二定律解题步骤： 四、牛顿第三定律： 1、作用力与反作用力： （1）性质一定相同 （2）作用点一定不同 （3）施力物体和受力物体一定相反 2、牛顿第三定律内容： 作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在同一直线上。 3、作用力和反作用力与一对平衡力的区别： 一对作用力和反作用力与一对平衡力虽大小相等、方向相反的特点相同，但它们有很大的区别： （1）一对作用力和反作用力作用在两个物体上（且施力和受力物体互相对调），一对平衡力则作用在同一物体上； （2）作用力和反作用力作用点不同，效果且不能抵消（故不能求矢量和），一对平衡力使物体作用点相同，效果能抵消（故可以求矢量和）； （3）作用力和反作用力的性质一定相同，一对平衡力的性质则不一定相同； （4）一对作用力和反作用力必同时产生、变化、消失，而一对平衡力则不一定。 例题：下面关于力的叙述正确的是( ) A、作用力与反作用力是一对平衡力 B、先有作用力,后有反作用力 C、当作用力和反作用力作用在不同物 体上时,这两个力可能平衡 D、施力物体同时也是受力物体 A、火车头拉着车厢加速前进,说明火车头对车厢的拉力大于车厢对火车头的拉力 B、火车头拉着车厢减速前进,说明火车头对车厢的拉力小于车厢对火车头的拉力 C、只有在火车匀速前进时,火车头对车厢的拉力才等于车厢对火车头的拉力 D、无论火车怎样运动,火车头对车厢的拉力总是等于车厢对火车头的拉力 例题：下列说法正确的是： 专题：连接体问题： 例题．如图为“用DIS研究加速度和力的关系”的实验装置。 （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持__________不变，用钩码的重力作为_________，用DIS测小车的 。 （2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）。 ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是___________。 ②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是（ ） （A）小车与轨道之间存在摩擦 （B）导轨保持了水平状态 （C）所挂钩码的总质量太大 （D）所用小车的质量太大 例题：A、B两个物体，质量分别为m1和m2，物体B放在物体A上，A、B的上下表面均与斜面平行(如图)，当两者从静止开始沿光滑固定斜面C向下做匀加速运动,斜面倾角为θ；求： （1）A对B的摩擦力大小和方向 （2）如果两物体一起沿粗糙斜面运动，摩擦系数为μ则它们之间的摩擦力多大？ A B C θ 专题：超重与失重 1超重：当物体具有竖直向上的加速度。物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象叫超重。 例题：升降机以2m/s2的加速度匀加速上升，在升降机内用弹簧秤称量一个质量为0.2kg的物体，若g取10m/s2，那么弹簧秤读数是多少？ 2失重：当物体具有竖直向下的加速度，物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象，叫失重;当向下的加速度为g时，物体对支持物的压力或悬挂物的拉力完全消失，这种现象叫做完全失重。 3超重或失重的实质：无论是超重还是失重，并非物体本身的重力发生了变化，而是因为物体存在加速度后，导致它对支持物的压力或悬挂物的拉力不等于重力而已。 例题．某人在以2.5m/s2的加速度匀加速下降的电梯里最多能举起80kg的物体，在地面上最多能举起 ______kg的物体。若此人在一匀加速上升的电梯中最多能举起40kg的物体，则此电梯