《背影》课堂教学实录.docVIP

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《背影》课堂教学实录

《背影》课堂教学实录 师:同学们好! 生:老师好! 师:同学们,请看大屏幕(屏幕投影罗中立的名画《父亲》)。屏幕上的这幅画,在上世纪80年代曾经震动中国,连获大奖,谁知道这幅画的名字? 生:《父亲》 师:不错,此画确实命名为《父亲》,但是谁能告诉我们,为什么作者会把这幅画命名为《父亲》呢? 生:因为父亲日夜为家里操劳,为家里劳累,所以才显得这样苍老。 生:因为父亲是家里的顶梁柱,他每天从早到晚出外下田,所以皮肤晒的很黑。 生:我觉得他画的并非是自己的父亲,他画的可能是和自己的父亲一样的所有贫苦农民,所以才命名为父亲。 师:很有见解。你认为他画的是所有人的父亲,不仅仅是自己的父亲。是的,因为这张沟沟坎坎的脸上布满了生命的痕迹,写满了岁月的沧桑,似乎见证着一代又一代的父亲在岁月之旅中的苦难和坚强。画家罗中立确实是一位大师,他借用色彩和一张脸为我们勾画出了父亲的生命本色。同样还有一位大师,他借用文字和一副背影为我们刻画出了父亲的灵魂的本色。这位大师就是——诗人、学者、散文家的朱自清先生。那么,他究竟为我们刻画了怎样的一副背影呢?我们一起走进朱自清的至美散文《背影》。 师:请大家默看课文,并把生字词划出来,同时在打动你的地方做上记号。 (学生默看课文) 师:看完的请举手。好!看来大家都看完了。朱自清写《背影》时28岁,此时 身为人父的他已是北大的教授,但文中背影出现的时间是作者20岁的时候。 时隔八年之久,为什么父亲的背影却一直铭记在作者的心里?他又为什么要 写《背影》呢?朱自清说:“我写《背影》就是因为父亲来信中的一句话, 当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背 影》里的那一回,想起来跟眼前一般无二……。”(屏幕显示)那么究竟 是“哪一回”,又是怎样的背影让作者如比难忘?请你用文中的话来描述! 生:第七自然段的“我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。” 师:有没有比这更完整,更清晰的描述? 生:第六段“走到那边月台……,这时我看见他的背影,我的泪很快流下来了。” 师:找的不错,但有几个字读音上有点问题,谁来纠正一下? 生:“蹒跚”读错了,应该读作“pán shān” 生:“栅栏”应该念做“zhà?lán” 生:“棉袍”不念“jǐn páo” 师:更正的非常好,后面的两个词可能是因为看走眼或者口误造成的。为什么这样的背影会让作者如此难忘呢? 生:因为背影里凝着父爱。 师:何以见得?从背影里的哪些细节中,你感受到父爱呢? 生:从“两手攀着上面,两脚再向上缩;肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”和后面的“将桔子一股脑的放在我的皮大衣上,心里很轻松似的。”我看到由于父亲心宽体胖,爬上月台是一件很困难的事情,不仅困难,他还在儿子面前掩饰,不让儿子担心,所以说里面蕴着父爱。 师:我非常同意你说的,父亲爬月台的“困难”或者说艰难,艰难之中凝着父爱。大家能否找到更多的细节,体会出是怎样的艰难呢? 生:从文中的几个动词“攀、缩、倾”还有后面的“努力”可以看出,他们都表明,父亲很爱自己的儿子。 生:“攀”说明月台比较高,父亲比较矮,爬起来困难。 师:说的好!矮,困难,并非一跃就可以上来的! 生:从“我赶紧去搀他”的“搀”字,可以看出父亲是用尽了他的全力才爬上月 台的。 师:还有吗? 生:“蹒跚“说明父亲比较胖,走起路来像小孩一样比较困难,很艰难。 师:摇摇晃晃还要走那么远,难! 生:“探”字说明父亲非常的小心,不想出一点差错,让儿子觉得父亲能行,不 叫儿子担心。 师:小心翼翼,战战兢兢的,所以是“探”,漂亮! 生:“蹒跚“还可以衬托后面的内容,那么“蹒跚”还要走那么远,更显得父亲 对儿子的爱。 师:是啊,这一系列的动词把一个年老力迈的父亲,在自己力不胜任的情况下,还要心甘情愿、勉为其难的为儿子买桔子,这份艰难背后的爱就不言而喻了。 师:我们不禁想问,为什么父亲的背影,或者说父亲的动作,此时会显得如此艰 难呢? 生:父亲已经年老力迈了。 师:年老力迈这个词用的好。 生:父亲的身体肥胖。 师:不错,父亲的体胖和年老力衰都是我们可以直接感受到的外在的原因,有没有内在的更深层次的原因呢? 师:我们不妨看一下父亲的穿戴:“黑布小帽,黑布马褂,深青布棉袍”,父亲为什么的穿戴的如此灰暗而沉重? 生:母亲去世,他内心深处有压力。 师:你觉得仅仅是一种压力吗? 生:悲痛,丧母的悲痛。 师:是啊,丧母无论对于谁,无论在什么时候,都是一种切心的痛,都是一种难 以抚平的伤。 师:除此外,父亲还面临怎样的境遇? 生:父亲的失业。 师:不错,失业意味着什么? 生:已到老年! 师:(笑)我们的父母也可能面临失业,但并不一定是进入老年了啊! 生:直接面临经济支柱的坍塌。 师:是的,失业直接面临经济的拮据,面临

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