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初二科学学科辅导教案 学生姓名 教师姓名 班主任 上课日期 时间段 年级 课时 3K 教学内容 制氧气的实验及化学反应方程式的计算 教学目标 理解制氧实验的内容与步骤；学会化学反应方程式的计算 教学重点 化学反应方程式的计算 教学难点 化学反应方程式的计算 教学过程 课前回顾 专题一·制氧实验 1、概念 化学反应 分解反应 由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应叫做分解反应 化合反应 由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫做化合反应 催化剂 “一改变，两不变”，即“能改变化学反应的速率，而反应前后，自身的质量和化学性质 都不改变” 1、在化学反应中，催化剂 （ ） 质量减小 B. 在反应后化学性质发生了变化 C. 质量增加 D. 能改变其它物质的化学反应速率 2、利用分解反应制氧气 3、重要实验 1、 H2O2制氧气 1·分液漏斗导管插入液面以上还是液面以下？ 2·检查装置气密性方法？ 3·用分液漏斗代替长颈漏斗好吗，分液漏斗有什么好处？ 4·装药品的顺序是什么？ 5·收集气体的方法是什么？ 6·二氧化锰的作用是什么？ 7·如何检验氧气是否装满？ 2、用过氧化氢制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（ ） A．不放出氧气5 L8 [( V# c! L2 e B．放出氧气的速率慢 4 I# K2 G. j) h1 Q$ [. H C．放出氧气的总量会减少6 i B0 b3 G$ L1 ]4 ^ D．放出氧气的总量会减少且速率慢 3、小超同学在实验操作考试中，抽到的题目是“用过氧化氢制取氧气”．下图是实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的装置。 （1）写出仪器名称①??????????????????????，②_____________；（2）用双氧水制取氧气的化学反应方程式是?????????????????????????????????????????????? ????；实验后回收二氧化锰的操作是?????????????????????????????；（3）实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是??????????????????????????????，确定气体收集装置时应考虑的因素是???????????????????????????????????；检查该装置的气密性的方法是：将该装置中的导气管用弹簧夹夹住，往仪器①中注入水至液面高出仪器①的下端管口，若能观察到???????????????????????????现象，即可证明装置不漏气。（4）仪器①的末端伸入液面以下的原因是?????????????????????????????????????????????????。（5）小明同学认为，这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止，造成了药品的浪费。为了解决小明提出的问题，请你对原实验装置加以改进，或设计新的简易实验装置，以便有效地控制过氧化氢的分解速度。 友情提示:你可从下列用品中选取，也可自行选用其他仪器。 请你至少写出两种方案:?方案一:????????????????????????????????????????????????????????????????????；方案二:????????????????????????????????????????????????????????????????????。 一、【反应原理】加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_________________________．二、【仪器装置】（1）写出标有序号的仪器名称：①_____，②_____；（2）应选用的气体发生装置为____（选填字母序号，下同），气体收集装置为_____．【问题探究】实验中，有同学发现对药品加热一段时间后收集不到氧气，可能的原因是__________．三、【实验反思】（1）在清洗试管中的反应物残留物时，有的同学发现水溶液出现紫红色，有的发现水溶液呈墨绿色（锰酸钾溶于水所致），且同时有黑色的粉末状固体．你对水溶液出现紫红色这一现象的解释是___________．为了分离、回收反应残留物中的黑色粉末状固体，需对混合物溶液进行过滤．过滤操作时，需将圆形滤纸折叠．下列滤纸折叠过程图示中，正确的是____（选填“甲”或“乙”）．甲：A→B→C乙：A→B→D （2）有同学发现，不慎将高锰酸钾粘到了手上，会留下