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关于如何做好一名英语教师的社会调查报告 外语系07级15班 黄晓燕 做为广东外语艺术职业学院外语系英语教育专业的一名学生，我觉得自己有必要通过各个方面的学许去了解更多与自己的专业有关的知识，以便以后更好地走上教师这个岗位。因此，在暑假期间，我和几个朋友组成了一个调查小组，就“如何做好一名英语教师”这个问题做了有关的社会调查。 调查人员 广东外语艺术职业学院 外语系07级学生： 吴雁静、陈琪湘、方佳延、林群丽、黄晓燕 调查目的 了解英语教学的情况和吸取一些英语教师的教学经验； 通过实地访问及调查，培养实践能力，提高整理、分析资料的能力； 学会互相协作、互相交流、团结协作。 调查的对象、时间和方式 调查对象：不同层次、不同科目的教师（主要是英语教师） 调查时间：2008年7月24日——2008年8月10日 调查方式： a.访谈法——我们对当地（广东省揭阳市惠来县）的一些英语教师进行了当面访问。每次由一位同学负责主要提问，其他同学作补充并做好记录，另外还有一位同学负责照相； b.问卷调查法——我们还通过发e-mail的形式，把制作好的问卷调查发给不同地区的一些老师，进行“书面的采访”； c.分组调查法——各个组员在家里利用空闲时间通过各种联系方式联系更多的老师，最后再把所有资料集中起来并加以整理. 调查问卷 1．您从事教育工作几年了？ 2．您本来是学什么专业的？（如果非师范生，为什么又改行当教师？） 3．您还记不记得您第一次给学生上课的情景？ 4．您通常给学生上的第一节课会怎样上？ 5．您是否有过家教的经验？ 6．给学生当家教时，您第一节课又会怎样上？ 7．您给学生辅导时，有没有遇到过比较内向、特别沉默寡言、对于你的提问只是摇头或点头的学生？（如果有，您是怎样处理的？如果没有，您将会怎么做？） 8．对于那些不爱学习的学生，您会用什么方法让他们去学？ 9．作为一个老师，怎样让你的学生喜欢上你或者对你所教的科目感兴趣？ 10．您的课堂气氛怎么样？ 11．如果学生对课堂游戏提不起兴趣，或是只有三分钟热度，您会采取什么措施？ 12．您觉得做为老师是否应该保持严肃的形象？ 13．能不能说一下您是怎样备课的？ 14．针对英语教师的问题：许多人都觉得讲语法很乏味，您有没有什么办法让学生们提起兴趣？ 15．在当教师的过程中，您有没有一些有趣的经验？ 16．您觉得教学过程中最难的一点是什么？ 17．您是怎样看待“应试教育”的？ 18．您觉得教师的工作会不会很累？ 19．您是怎样缓解工作压力的？ 20．教师应具备怎样的心理素质？ 21．您心目中的学生是什么样的？ 22．您对我们此次的调查有什么意见和建议？ 调查的内容概况 采访之初体验 由我“主采访”的老师也是我们进行当面访问的第一个老师——朱金英老师。她是教了我们三年初中的英语老师。我从以前就很喜欢她，她很会教书，对学生也很好，是大家公认的的好老师。因为事先有先打电话跟Bess（朱金英老师的英文名）说了大概情况，而且我们也很熟，所以我们去的时候也就不用做自我介绍了，只是更详细地介绍了我们采访的目的。虽然跟Bess很熟，但毕竟我是“打头战”，所以还是有一点点紧张。为了打好这“头战”，也为了不忘词不冷场，我把我们小组之前讨论好的问题整理在一张纸上，采访的时候放在膝盖上——以便中途可以偷看几眼！ 接着我们就开始了“正式采访”。采访过程中，Bess很认真、很详细地回答我的每一个问题，并给我们举了许多例子以及她自身的一些经验。比如，当我们聊到“如果课堂上做‘Pair Work’时，有学生不作对话怎么办？”，Bess说：“这样的话我会让这个同学在课堂上当众与我进行对话。这样或许可以让他觉得‘还是和同学做对话比较好’，这样一来，他以后就不敢不作Pair Work 了。” Bess还跟我们说她最开心的事情就是学生愿意在作文或日记里告诉她一些心里话，并嘱咐说“不要告诉别人哦，这是我们之间的秘密”。Bess在跟我们说这些时，脸上洋溢着喜悦的神态真像个幸福的孩子，我们看了都觉得很幸福。 采访快结束时，也就是负责主要提问的同学问完问题后，其他同学还进行了一些补充。 采访结束后，我有种“如释重负“的感觉。虽然在采访的过程中，我尽可能地像朋友聊天一样地进行“采访”，但气氛还是没有想象中那么活跃。因为中间除了聊到一些比较有趣的事时有大家的笑声外，几乎就只有我Bess 的声音了。而且我也不大会调动气氛，所以这点是该好好反思一下了。不过，让我欣喜的是，通过这个采访，我们的收获蛮多的。这让我对我们此次的社会调查更加感兴趣了！ 对部分问题的总结 问题一：您通常给学生上的第一节课会怎么上？ Bess ：不提倡直接上课；先聊天，先用英语打招呼是少不了的，中英结合，对 于初学者可以用身体语言提示；以对答的形式了解学生的口语素