论基于flash的多媒体课件设计与制作-计算机学士论文大学论文.docVIP

附件6　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　编号 学士学位论文 论基于Flash的多媒体课件设计与制作 —以小学五年级数学为例 学院名称： 计算机科学与技术学院 专业班级： 2012-3班 学生姓名： 麦麦提艾力 学 号： 指导教师： 完成日期： 2017 年 月 日 摘 要 教师在数学教学中合理运用多媒体技术，教学效果会比传统教学效果更明显、更有趣、更容易。应用Flash的多媒体课件把复杂的教学过程或抽象知识改变能可见的、可体会的知识。尤其是在数学图形中合理运用flash动画，很难得知识也能变成很容易的生活常识，很容易激发学习者的学习兴趣、激发学习者的学习动机，方便于学习者更好的理解和接受，提高教学效率。在一定程度上对对学习者培养艺术、美学、创新能力和独特的思维能力等方面学生的全面发展具有有很大的作用。 关键词：Flash；动画；多媒体课件；数学；图形 目 录 摘 要 I 1.概述 1 1.1选题意义 1 1.2多媒体课件概述 1 1.2.1多媒体课件基本概念 1 1.2.2多媒体课件设计原则 1 开放设计原则 1 科学设计原则 2 适量设计原则 2 版面设计原则 2 交互设计原则 2 艺术性原则 2 2.1常用的多媒体课件制作工具 3 1.3.1 PowerPoint 3 1.3.2 Authorware 3 1.3.3 Flash 3 1.4 Flash概述 3 1.4.1 Flash 3 1.4.2Flash多媒体课件的优势 3 2. 基于Flash的小学数学多媒体课件的设计 5 2.1小学数学教学现状 5 2.1.1传统的小学数学教学现状 5 2.1.2 Flash多媒体课件在小学数学教学中的优势 5 2.2 Flash多媒体课件制作设计 6 2.2.1教学对象分析 6 2.2.2教学目标分析 6 2.2.3教学内容分析 6 1.2.4教学重点及难点分析 6 2.3功能设计 7 3.基于Flash多媒体课件的制作 8 3.1素材采集 8 3.1.1文字 8 3.1.2图片 9 3.1.3语音、音乐 11 3.1.4按钮的制作 11 3.2影片剪辑 12 3.2.1长方形的面积计算影片剪辑 12 3.2.2长方形变为平行四边形影片剪辑 18 3.2.3遮罩动画的应用 23 4.总结 26 参考文献 27 致 谢 28 1.概述 1.1选题意义 在这个快速发展的信息时代，虽然在我国教育的多媒体技术有了较高的进步，但是在中国西部的教育发展还没达到理想的效果。尤其是在少数民族聚集的区域中，虽然双语教学已经全面普遍，但是多媒体技术的普遍率比较底，应用多媒体技术提高教学效率教师比较少，对多媒体技术的意识欠缺。因此，应用多媒体技术制作自己需要的多媒体课件的教学方式已经停留在传统的教学模式或没有创新力的低速发展阶段。尤其是数学、物理、化学等课堂中很多知识对学生来说要基于已有的小小的知识来接受，但是没有接触过流行的科学成果或较好的多媒体技术教育的学生来说，接受新知识比较困难，而且，在农村学校多媒体教学设备还不够完善，相关的技术人员不多，更不堪设想课程设计。就因为这些因为在数学、物理、化学等课堂的教学效率较低。这都体现在每次的内初班、内高班、高考等重要考试当中。 教师在数学教师中合理运用多媒体技术，教学效果会比传统教学效果更明显、更有趣、更容易。应用Flash的多媒体课件把复杂的教学过程或抽象知识改变我可见的、可体会的知识。很容易激发学习者的学习兴趣、激发学习者的学习动机 ，方便于学习者更好的理解和接受，提高教学效率。在一定程度上对对学习者培养艺术、美学、创新能力和独特的思维能力等方面学生的全面发展具有有很大的作用。 1.2多媒体课件概述 1.2.1多媒体课件基本概念 多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本、图形、图像、声音、动画等结构制作出来的的课程。 多媒体课件具备表现力丰富、交互性良好、共享性等特点。因此它对教育教学工作中具有很大的作用. 1.2.2多媒体课件设计原则 开放设计原则 制作一个很好的多媒体课件没那么容易，课件制作需要一定的专业知识水平。制作课件受对制作课件软件掌握程度的限制，大部分教师制作课件的过程中在专业知识和技术方面遇到麻烦，比如图形图像处理，音视频加工，动画制作等，这些过程中要借助专业技术人员的帮助才能完成。因此，课件制作最好是开放性才好，这样一方面方便教师在教学过程中根据教学需要进行编辑（删除，添加，修改等）。另一方面可以增加使用效率，跟其他老师共