沈娟慧：寻找消逝的历史9.26.pptVIP

* 寻找消逝的历史 ——桐乡古镇文化遗产 桐乡一中 沈娟慧 2013.9.26 一、选题背景 1、你认为传统节日 A.太多，没意义 B.应该延续 C.无所谓 2、你认为当代很多青年是否因热衷于西方节日而冷落了中国传统文化。 A.是的，崇洋媚外 B. 洋节流行只是表面现象 C.没什么，个人兴趣不同 3、您家里备有笔墨纸砚文房四宝吗？ A.有一部分 B.全部没有 C.有 4、你以往过生日的时候，是吃面多呢？还是吃蛋糕多？ A、蛋糕 B、长寿面(另加鸡蛋) 5、12月25日前是否已经早早为西方的圣诞节而欢欣鼓舞，同学朋友间互寄贺卡，Say：Merry Christmas? A、是 B、不是 1.A48%、B26%、C26% 1、问卷调查 2.A24%、B39%、C37% 3.A44%、B48%、C8% 4.A95%、B5% 5.A98%、B2% 令人担忧的结果： 1、中国传统文化面临危机，大多数中学生对中国传统文化了解不多； 2、大多数人知道传统文化的重要，但不知道怎样保护和传承； 3、中学生对待传统文化之所以不屑和迷茫是因为不了解其中深意的缘故，而且现在的社会很是急功近利，对学生的影响也极为负面，使得学生没有耐心去学习蕴含着更深智慧的传统文化； 4、更多传统文化正慢慢走向消亡，挽救迫在眉睫。 一个民族没传统文化就没根！ ——冯其庸 2、今昔校貌 教学楼的前世今生 “你看夜空中闪烁的星星，它们就是那些死去的国王们。有一天，我也会到那上面去的，但我将永远俯视着你，指引你生活的方向。” ——《狮子王》 正在消逝的，即将成为历史。我们会心痛吗?或者你会不会献出一份力量阻止它成为历史? 二、课程简介 【引言】 “行走在江南，江南也在行走。行走在小镇，小镇正在走远。” 千百年来，古老的运河从杭州逶迤而来，穿越桐乡的时候，沿河两岸就崛起了一个个江南小镇：大麻、崇福、石门、炉头、乌镇、梧桐、濮院、屠甸、洲泉……古镇民居临河而建、傍桥而市。历代文人雅士且歌且吟，留下了无数词赋华章、佳话轶闻。 一个个江南小镇因运河而生而荣，一弯深沉悠长的河水，徐徐诉说着悠远的历史。运河与小镇相伴相生；而今天的水乡古镇，面临一个最严峻的课题是：文化的保护与传承。 《寻找消逝的历史——桐乡古镇文化遗产》作为一门融历史地理、人文风情于一体的知识拓展类校本选修课程，富有知识性，兼具思想性，融入趣味性。 课程着重介绍有代表性的桐乡文化遗产——桐乡古镇及其古桥文化。桐乡历代文化遗产凝聚了桐乡先民的智慧与才能，自成体系、独具特色，实乃几千年中国历史的见证与缩影。 课程旨在以桐乡古镇古桥为视角，以丰富的实物考察为依托，以史籍、方志资料、人文景观为基础，联系现实生活，引导学生走进文化遗产的历史，了解其中所蕴含的丰厚的文化内涵，并进一步激发学生的学习兴趣和探索求知欲望，培养其对桐乡文化遗产乃至中华传统文化遗产的热爱之情。 三、课程设置 第一篇 古镇文化遗产概述 1课时 第二篇 水乡古镇 9课时 1、梧桐：有凤来栖 2、大麻：麻姑仙迹 3、崇福：吴越御儿 4、石门：垒石为门 5、炉头：柞溪炉火 6、乌镇：水墨江南 7、濮院：梅泾濮绸 8、屠甸：寂照名山 9、洲泉：湘溪洲钱 第三篇 小桥流水 7课时 1、崇福：司马高桥 2、乌镇：桥里桥 3、洲泉：聚宝桥 4、洲泉：淳安桥 5、濮院古桥群 6、现存古桥欣赏 7、古桥桥联文化 第四篇：古镇文化传承 1课时 1．本章提要：撷取最符合本篇章主旨的具有代表性的细节、情景等 2．引 言：以古诗词的形式诠释古镇或古桥的名称由来 3．知识链接：结合主题，补充一些史料以丰富教材内容 4．资料卡片：结合主题补充相关的资料——古诗词、图片(文字说明) 5．问题探究：推荐实地考察并进一步了解古镇古桥的现状、挖掘历史的痕迹、设计将来保存的思路或走访当地政府，了解政府的相关政策和法规 编写细节 【本章提要】以时间为轴追溯，那些拥有近百年、数百年、逾千年历史的镇，我们称之为古镇。展开“杭嘉湖苏”区域地图，众多小圈小点似繁星般呈现眼前，那是江南大地上一个个生机勃勃的城镇的高比例缩影。不少熟悉的地名，背