创意写作与写作文的异同.pptVIP

* 创意写作与写作文的异同 主讲人：张国龙 北京师范大学文学院 副教授 * 2016，我们相识 百年修行 数万次回眸 一遇已半生 10800秒别过 何求相知相解 唯愿留下温热的瞬间 在若干年后…… * 我出版的书 * * * * · * 《我爱你》余秀华 巴巴地活着，每天打水，煮饭，按时吃药 阳光好的时候就把自己放进去，像放一块陈皮 茶叶轮换着喝：菊花，茉莉，玫瑰，柠檬 这些美好的事物仿佛把我往春天的路上带 所以我一次次按住内心的雪 它们过于洁白过于接近春天 在干净的院子里读你的诗歌 这人间情事恍惚如突然飞过的麻雀儿而光阴皎洁 我不适宜肝肠寸断 如果给你寄一本书，我不会寄给你诗歌 我要给你一本关于植物，关于庄稼的 告诉你稻子和稗子的区别 告诉你一棵稗子 提心吊胆的春天 * 一、“写作”与“作家” 写作——创造文字产品； 作家——愿意写作、能够写作、正在写作的人；主要靠写作为生的人（职业、身份）； 每个人都有写作潜能，但大多数人都成不了作家。 * 二、何谓“创意写作”？ 文学创作（creative writing）; creative→创造性的、有创造力的; →有创意的、创新的、创造的 →独特性、不可复制性 * ⊙作文教学能够培养作家吗？作家不必教？ 好作家不是教出来的； 好作家必须具备文学理论自觉意识； 纯粹靠才华写作的作家注定没有长久的写作生命力； * ⊙关于MFA in Creative Writing MFA=Master of Fine Arts (美学硕士)，学制2-3年； 美国爱荷华大学写作班→1936年 ，作家工作坊； 波士顿、斯坦福、印第安纳、普林斯顿等学校的写作班也成就斐然； 为那些有写作才能的人提供一个机会，让他们在老师的指导下和同学的交往中发现自我，不断成长，趋于成熟。（斯坦福写作班创始人瓦勒斯·斯蒂格纳）； 培养出了哈金、白先勇、希斯内罗丝等。 南京大学、北京大学、复旦大学和中国人民大学都先后尝试开设作家班。 * 小结 写作是一种内心需要，个人性极强； 每个人都具有作家潜质； 作家有级别差，不必有“精英作家”焦虑； 天才作家是极少数，天才是不可复制的。但天赋之于写作显然不是万能的； 中国作家大多自学成才； 学生作文，是迈向作家之门的必经之路。 * 三、创意写作与写作文的差异 （一）艺术?VS?技术 创造性→工具性（模板化） “不靠谱”的随心所欲； “靠谱”的模式，可怕的僵死。 * * 我自己解决的一个问题 以前，我不会和陌生人相处。这次，我终于学会了。 这个星期，我的妈妈出差了，要下周一才能回来。我爸爸也在星期五出差了。家里只剩下我一个人。于是，爸爸把我委托给了干爹。 可是，干爹的学校要开会，干爹就让他的同学帮他看我。因为我不知道怎样和陌生人相处，所以这就成了一个问题。我一开始没有理他们，后来我们渐渐熟悉了。我就试着跟他们说话、聊天，还跟他们家的一个小弟弟成了好朋友。我们一起打羽毛球、玩电子游戏、看电视…… 我现在已经可以和陌生人交往了。不过，这些还远远不够。以后还会有好多这样的事情，不过，我现在已经学会该怎么办了。 这个问题虽然非常的困难，但是，只要敢于尝试，就可以自己解决。 * * 我的家 我家有爸爸妈妈和我。每天早上，我们三人就分道扬镳，各奔前程。晚上，又殊途同归。 爸爸是建筑师，每天在工地上指手划脚；妈妈是售货员，每天在商店来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。 我的家三个成员臭味相投，家中一团和气。但我成绩不好的时候，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地；妈妈袖手旁观，从来不曾见义勇为。我每次考试成绩下来后，80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。 这就是我的家，一个充满活力的家。 * （二）纯粹?VS 功利 审美的、生命体验最本真的表达、无功利； 为分数而写； * 《一里路需要走多久？》 妹妹，一转身就是17年，17年了。家门前的那条小巷，只有一里，可你已经走了17年，还没有走到家。 我们家的老屋真的就要拆了，我们儿时常常玩耍的那条小巷很快就会消失，说不定老屋门前那棵参天的梧桐树也不能幸免。小城下了最后一道逐客令！ 今生和你再见的可能性几乎为零。但我还是想知道那个夜晚究竟发生了什么？也许只有天知地知！ 我还在做着那个痴痴的白日梦：某年某月的某一天，你突然叩响了我家的门铃儿。那一天，母亲仍健在。我们泣血相拥，细细思量你回家的那一里路究竟有多长？ * （三）走心?VS 应景与为我所用 * 余秋雨：《三峡》） 顺长江而下，三峡的起点是白帝