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寺下中心小学乡村学校 少年宫 兴 趣 小 组 活 动 记 录 本 辅导教师: （201 年 学期） 寺下中心小学乡村学校少年宫 ___________兴趣小组 学期辅导计划 寺下中心小学乡村学校少年宫 ___________兴趣小组 每 周 活 动 安 排 周 次 简要记载 辅导主要内容 活 动 情况记载 周 次: 第 10 周 辅导内容:可爱的兔子 辅导重点: 活 动 记 录 辅导过程: 个性化观点 1、出示小兔各部分身体图片。 　　（1）师：老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？为什么？教师把一幅图散开来，贴在黑板上。 　　（2）请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。 　　师：哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。师：请谁来告诉大家兔子有几部分组成？2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。（1）师：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢？（2）教师把身体围绕头部一圈。（3）把身体放右边提问：如果它这样子的话，它在干嘛呀？（4）把身体放上面提问：这样呢？（从天而降）（5）把身体放左边提问：这样子摆呢，兔子在干吗？（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。 　　3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。（1）还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？（请幼儿回答，教师操作）（2）如坐立的姿态。还可以怎么动？眼睛看那里？（3）参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。（1）师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好？（2）幼儿合作拼图师：拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么？（3）幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摆动作。 　　5、画快乐的小兔（1）师：请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。（2）幼儿绘画。指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。　6、展示幼儿作品。如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。（一）猜谜引题： 　　教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？ 　　（二）引导幼儿欣赏各种蝴蝶，发现蝴蝶翅膀的秘密--对称。 　　1.教师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏PPT）。 　　2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。 　　教师小结：各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面还有各种图案和色彩。 　　3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片，发现对称的秘密。 　　4．出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。 　　教师小结：原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的，翅膀上的颜色、图案也是一样的，这就叫对称。 　　（三）师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。 　　1．教师介绍各种材料，请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。 　　2．进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。 　　（四）幼儿自由作画，教师同时播放《梁祝》中化蝶的音乐。 　　（五）展示和分享作品。 1、出示桃花图片，提问：这是什么花？你在哪儿见过这种花？　　2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼儿报告自己的发现）。　　3、自由观察桃花　　——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导。　　——按自己的方法记录观察情况（可用绘画、符号形式，也可用数字表示）。　　4、交流探究结果。　　——根据自己的记录自由交流。　　——个别幼儿讲述：桃花是什么样的？（教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的）　　——共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”？　　——师幼总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。　　5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗？为什么？一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣。　　师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。　　二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥