兴趣小组活动记录本9418902.docVIP

寺下中心小学乡村学校 少年宫 兴 趣 小 组 活 动 记 录 本 辅导教师: （201 年 学期） 寺下中心小学乡村学校少年宫 ___________兴趣小组 学期辅导计划 寺下中心小学乡村学校少年宫 ___________兴趣小组 每 周 活 动 安 排 周 次 简要记载 辅导主要内容 活 动 情况记载 周 次: 第 10 周 辅导内容: 辅导重点: 活 动 记 录 辅导过程: 个性化观点 一、 介绍扇子各部分的名称。 师：同学们，上节课我们认识了扇子舞，这节课老师要教大家一些基本的知识，现在我们来认识扇子。 出示扇子，向学生介绍扇骨哦 二、 介绍扇子的基本拿法。 刚才我们认识了扇子，现在老师教大家怎样握扇。 扇子分左扇和右扇，因此其拿法也有两种。开扇时一个扇骨和最后一个扇骨之间应形成180度。此时根据最上面扇骨的走向分左扇和右扇。 扇子拿法： 1、大拇指、食指和中指三个手指捏住扇尾撑开扇子，可用大鱼际托住扇骨，固定扇子，无名指和小指可以翘起。 2、竖直打扇： 右手拿扇子，捏住扇骨，依靠扇子自身重力打开扇子，扇子竖直放在胸前或头顶；当扇子在头顶打开时，右手应经身体前、侧向上划圆上到头顶打开，扇子略向后拉，右肩膀打开。 3、水平打扇： 右手拿扇子，经身体前、侧拉到五位手位置，大拇指固定扇骨，食指和中指推开扇子，扇子水平打开，扇头朝下，放在身侧。 4、扇子花： 右手拿扇子在五位手位置，手心向上，扇子花面面向1点，用大拇指、食指和中指三个手指控制扇子，向内旋转手腕一圈后翻手腕，扇子跟着旋转一圈后，通过翻手腕的动作使花面仍然面向1点。 扇子的拿法还有很多，我们先学习这些。以后再接着学。 三、 教学生练习拿扇子。 1、 师示范，学生观察。 2、 手把手教学生练习，掌握要领。 3、 学生互学，学会的全班表演。 四、课堂小结。 课后 反思 周 次: 第 11 周 辅导内容: 辅导重点: 活 动 记 录 辅导过程: 个性化观点 课后 反思 周 次: 第 12 周 辅导内容:粉红的桃花 辅导重点: 活 动 记 录 辅导过程: 个性化观点 1、出示桃花图片，提问：这是什么花？你在哪儿见过这种花？　　2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼儿报告自己的发现）。　　3、自由观察桃花　　——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导。　　——按自己的方法记录观察情况（可用绘画、符号形式，也可用数字表示）。　　4、交流探究结果。　　——根据自己的记录自由交流。　　——个别幼儿讲述：桃花是什么样的？（教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的）　　——共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”？　　——师幼总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。　　5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗？为什么？一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣。　　师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。　　二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等）　　师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不认识它们。　　三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点　　1.师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？　　2.教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”　 1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。　　2)师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。　　3)师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗？请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？　　3.教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求　A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动　　B.添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设