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让孩子像阳光一样灿烂 营山金华希望学校 肖 蓉 或许是前段时间的培训，或许是孩子们那充满信任的眼神，也或许是孩子们在课堂上那通红的小脸、神采飞扬的眼神、高高举起的小手，我突然有了做课的冲动，于是，我精心设计了 《一个中国孩子的呼声》，并把自己的课后反思与大家分享。 这一课是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册的第15课，写的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信，信中饱含着一个失去亲人的孩子的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，读来感人肺腑、催人泪下。整篇课文我以“情”字贯穿整个教学过程，唤起学对和平的呼吁和向往。 一、多方朗读课堂上我以课文为媒介，引导学生进行多种方式的读,通过读中感悟、读中体会,启发学生融入角色，让学生进行主动积极的思维和情感活动，以加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受到审美的乐趣。如在指导学生用自豪的语气介绍“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。”时，我引导学生把自已融入语境，将自己的角色替换成主人公去进行朗读实践。当学生一次又一次用慷慨激昂的语调来呼吁“要和平，不要战争”时，全班同学的情感达到了高潮，对于战争的痛恨，对于和平的渴望溢于言表，实现了与文本的对话。