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教学内容：泉城 学习目标： 学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。理解段落结构特点理解段落结构特点（出示第一组词语）济南 ?著名 ?约一亩见方 ???悬崖? 洞穴 ??喷吐 ??占 ?三堆白雪 （出示第二组词语）： 白浪翻滚 ??晶莹剔透 ??明珠散落? ?银花盛开 ??虎啸狮吼 ??秋雨潇潇 ??水声喧腾? ?昼夜不息? ??过渡语：（这些生字词可以帮助我们更畅通无阻地朗读课文，现在把它们送中，老师相信。任务呈现：正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容 自由读课文，读通句子，遇到难读的句子做出标记，读两遍，争取把课文读正确、流利。 2，自主学习 学生自主学习，教师巡视，观察学生并加以指导 3展示交流： 学生回答： 泉水的美，课件出示第2句出示句子： 这是一个长句子，之间用了几个分号隔开，它是从哪些方面来写泉水美的？ 讲解每个分句理解，出示幻灯片，感悟，读好句子（指读，齐读） 这2个分句你发现了吗他们都是描写了泉水的形态美 过渡：泉水的形态很美，那他的声音也美。有的声音洪大，如（做好指导，读好“虎啸狮吼”），有的声音低细，如（秋雨潇潇） 指读，读好“秋雨潇潇”。 说到______，?? 自然会想到 _______ 。这些____有的 ________ ， 好像_______ ；有的_________，好像_______ ；有的 ________ ，听起来如 _______ ；有的 ________ ，听起来如________。