《中国地势》教学设计.docVIP

《?教学准备? 教师：???12、中国地形挂图 学生：???半圆仪，彩笔。 教学过程 导入新课： ????? 找出图中展示，碧绿的是平原，金黄的是沙漠·····? 进入新课： 板书：地形呈阶梯状分布 ???????看图分析总结地势特征。 教师引入：请同学们看分层设色中国地形图，明确不同颜色代表的不同海拔高度。 教师提问：我国什么地势较高？什么地势较低？ ???????????（西部地势较高，东部地势较低） 教师小结：我国地势总的特征是：西部高、东部低。 思考：看分层设色中国地形图，颜色是否有明显区域变化？根据变化你认为可以把中国地势大致分为几个阶梯？理由是什么？ 讨论：有的认为可分为两大阶梯、有的认为可分为三大阶梯等、都有自己的理由。 学生回答：第一级主要地形区是青藏高原、平均海拔4000 教师展示：青藏高原景观图中 ????同学们阅读中国地形图和图2.1 学生回答：内蒙古高原、云贵高原、黄土高原、四川盆地、塔里木盆地、海拔在1000--2000 教师引导：地势第三级阶梯上主要是以什么地形类型为主？海拔多在多少米？ 学生回答：平原、丘陵为主、海拔多在500 讨论、分析地势对气候、河流、水能、交通的影响。 教师引导：地理要素间是相互联系、相互影响的，我国地势西高东低、呈阶梯状分布，会对其他地理要素，如气候、河流流向、水能、交通产生什么影响呢？ 学生活动：学生分组用不同颜色的材料制成三级阶梯区域，形成形象、直观的立体地形模型。每组选派一名代表发言，阐述小组的观点。 教师小结： 地势对气候的影响。我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来丰沛的降水。 地势对河流的影响。俗话说“水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。 地势对交通的影响。一方面，向东流的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。 练习：123页上的活动，在图中标出三级阶梯的界限名称。 ????????? ?2、假设我国地势东高西低呈阶梯状分布，将会对我国气候、河流、交通等因素产生什么影响呢？（学生结合学过的世界地理知识，分析并解决问题。） 板书设计： ????????????????????? ?1?1?对气候 我国地势特点?????????????????????????????????????影响????? ??2? ???????????????????? ? 2?呈阶梯状分布???????????????3?对交通