近距离观察职业学校学生.docVIP

近距离观察职业学校学生（13）：是不好意思，还是不够意思？是不好意思，还是不够意思？ 多数教师都知道，教育无小事，但从小事中想到教育，有些教师及管理人员就未必能做到了。 还是举个例子来说吧。有些学生在班主任和学生管理工作人员眼里非常优秀，于是，顺理成章地做了班级或学生会干部，有的还入了党。可我发现，在这些“优秀学生”中，有的行为并不那么优秀。比如，有的学生干部，见到老师和学校领导不知道问好，或熟视无睹，或形同路人。每逢遇到这种情况，我都会较真。我会找有关人员询问：究竟是什么原因，导致这些“优秀学生”连最起码的礼节都不讲，甚至不如一般学生做得好。每次我得到的答复都惊人的相似：学生认识你，可他们说不好意思招呼你。 我自然知道学生认识我，对不认识我的学生我不会有这种要求（虽然不论认识与否，学生见了老师都应该问好），对一般学生我也不会有这种要求。我总觉得，对学生干部的要求理所当然地要高一些。我分析，这些学生见面不理我，有这样几种可能：第一，有的学生生性腼腆，不愿意多说话，更不愿意主动和别人接近。第二，有的学生只对自己系里的老师、领导以及常打交道的老师打招呼，而对其余的老师不论认识与否，就不愿意打招呼了。第三，见了学校领导有些紧张，甚至与所有大小领导都不愿意多说话，这无论在学生中还是在教师中都是常见现象。第四，学校里没有形成相互问好的氛围。我就亲眼见过学生向老师问好，老师带答不理的场景。久而久之，学生对其他老师也就不愿意开口问好了。 我认为，这四种情况无论属于哪一种，都不可小视，都是教育应该关注的细节。 从教育的角度看，生性腼腆可以理解但不可以就此了结。人的天性千差万别，我们不应该要求所有学生都有一张甜甜的小嘴。我们应该允许在同一件事情上，不同的学生有不同的表现。教育不是让不同的人变得相同，而是让不同的人更加不同。但做人做事总有一些基本的规则不应该随意突破。人与人之间的礼节、礼仪，就是基本的规则。在遵守基本规则的前提下，每个人的表现尽可以不同，尽可以显示个性。比如，生性腼腆的学生可以少说话，见了老师甚至可以不说话，但点头微笑总是可以的吧，总是应该的吧？可不要小看了“点头微笑”，有没有这个动作，是腼腆、不好意思和不懂礼貌、没有教养的分界线。就我个人而言，我对生性腼腆的学生一点也不反感，与能说会道的学生相比，我甚至更喜欢腼腆一些的学生。因为我自己从小学到初中都是非常腼腆的。每次与老师打招呼，嘴没张开，脸先红了。因此，我特能理解生性腼腆的学生。但过于腼腆了，无论如何不能算作优点。更何况，“莫斯科不相信眼泪”，在职场上，如果需要与陌生人打交道，生性腼腆还能是借口吗？ 第二种情况是我尤其不愿意看到甚至也不愿意分析的。少数学生干部对班主任、系书记等是一个态度，对外系的老师、领导是另一种态度，这种情况说得好听一点不是不好意思，而是不够意思，说得难听一点就是比较势力了。我实在不愿意对自己的学生使用“势力”这样的字眼，但我的确担心这种可能性的存在。为人势力，涉及人品，事关重大，不可放过。我认为，学生干部犹如其他领导一样，必须把德放在首位。怀有势力之心的学生不配做学生干部，让这样的学生做学生干部不是培养了他而是害了他。道理很简单，做了学生干部，接触人多了，接触领导的机会多了，有了势利之心往往更容易得到直接领导的青睐和好评。因此势利之心就会被放大、就会膨胀，这对学生的成长贻害无穷。 第三种情况我表示同情，因为我本人也是见了领导就没话的人。这种现象多少有些封建残余的因素在其中。蒲松龄《聊斋志异·夜叉国》里有一段话：“问：‘何以为官？’曰：‘出则舆马，入则高堂，上一呼而下百诺，见者侧目视，侧足立：此名为官。”在封建社会，官与民是有着严格等级界限的，不仅有界限，在路上遇见官来了，都要“侧目视，侧足立”，要是有人主动前去问好，不被乱棍痛打一番才怪呢。尽管历史的车轮已经驶到了二十一世纪，许多大小官员还是喜欢摆一些派头，群众自然也就敬而远之了。这种现象，我称之为“干群关系综合症”。虽然我从来不认为校长是个官，这里为了表达的方便，姑且就当一回官吧。虽然有如此的历史渊源，学生见了校长也还是应该打招呼的。因此，属于这种情况的学生也应该注意改进，更何况像我这么“平易近人”的校领导也应该区别对待才是啊（自夸一回，纯属顺便）！ 第四种情况的确是存在的。这也许是我们国家的一个“特色”。前些年在电视上看国家领导人接见外宾或出访其他国家，都是一脸的严肃，而西方国家的领袖及官员就比较放松，近年来有了很大改进。但在老百姓层面，几十年没有多大变化。特别是在候车室、候机室等公共场所，人与人之间无不保持着高度警惕。“不要与陌生人说话”已经成为多数人的信条。在这一点上，我们与老外有很大的不同。昨天晚上看大运会新闻，复旦大学的一位男排队员对着镜头很有感触地说：“外国运动员总是面带微笑，非常友好，很好相