“普通物理”课程教学大纲.DOCVIP

《大学物理B》课程理论课教学大纲 课程编码：0702002课程性质：学 时：学 分 适用专业： 一、课程性质、目的和要求 物理学是自然科学的基础。大学物理课程是为高等学校理科非物理专业开设的，以经典物理、近代物理的基础知识和基本理论及物理学在科学技术上的应用为内容的一门重要的专业必修课。高等学校中开设大学物理课程的目的是使学生对物理学的内容、方法、工作语言、概念、物理图象、其历史、现状和前沿等方面有全面的了解。学好大学物理课不仅对学生在校的学习十分重要，而且对学生毕业后的工作和进一步学习相关新理论、新知识、新技术都将发生深远的影响。 在大学物理课的各个教学环节中，教师在传授知识的同时应注重培养学生的能力。通过本课程的教学，应使学生初步具备以下能力。 1．能够独立地阅读相当于大学物理水平的教材，参考书和文献资料，并能理解其主要内容和写出条理较清晰的笔记、小结或读书心得。 2．了解各种理想物理模型并能够根据物理概念、问题的性质和需要，抓住主要的因素，略去次要要素，对所研究的对象进行合理的简化。 3．会运用物理学的理论、观点和方法、分析、研究、计算或估算一般难度的物理问题、并能根据单位、数量级与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。 3．会运用物理学的理论、观点和方法、分析、研究、计算或估算一般难度的物理问题、并能根据单位、数量级与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。 二、教学内容、要点和课时安排 第一篇 力学（10学时） 第一章 质点运动学 （4学时） 教学目的： 1、掌握位置矢量、位移、速度、加速度等描述质点运动和运动变化的物理量。能借助于直角坐标系计算质点在平面内运动时的速度、加速度。能借助于自然坐标计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。 2、理解质点运动的瞬时性、矢量性和相对性。 3、掌握运动学两类问题的求解方法。 运动学的第一类问题：由运动方程求质点的速度和加速度。 运动学的第二类问题：由质点的速度或加速度及初始条件，求运动方程。 教学重点和难点： 1、掌握位置矢量、位移、速度、加速度等描述质点运动和运动变化的物理量，以及它们之间的关系。 2、位置矢量、位移、速度、加速度等物理量的矢量性，以及它们之间的微积分关系。 第一节 参考系 坐标系 质点 参考系 坐标系 质点 第二节 质点的位矢、位移和速度 质点的位置坐标和位置矢量 运动方程和轨道 质点的位移 速度 速度的分量形式 第三节 质点的加速度 加速度的定义 加速度的分量形式 圆周运动 运动描述的相对性 伽利略变换 运动描述的相对性 伽利略变换 思考题： 1、位移和位置矢量有何区别？ 2、位移和路程有何区别？在什么情况下两者的量值相等？平均速度和平均速率有何区别？在什么情况下两者的量值相等？ 3、匀速圆周运动的速度和加速度是否都恒定不变？ 第二章 牛顿运动定律及牛顿力学中的守恒定律 （6学时） 教学目的： 1、掌握牛顿运动三定律及其适用范围。能求解一维变力情况下质点的动力学问题。 2、掌握功的概念及变力作功的表达式，能计算一维变力的功。掌握质点的动能定理，理解保守力作功的特点及势能概念。会计算重力、弹性力和万有引力势能，掌握机械能守恒定律。 3、掌握质点的动量定理及质点系的动量守恒定律，掌握运用守恒定律分析力学问题的思路和方法，能求解简单系统在平面内运动的力学问题。 4、了解什么是刚体，刚体的转动惯量、刚体转动定律，角动量定理及角动量守恒定律。 教学重点和难点： 1、掌握牛顿三定律及其适用条件、牛顿运动定律的应用。 2、牛顿第二定律的微分形式。 3、建立动量、角动量的概念。掌握力的冲量与动量的变化量的关系。理解力矩的冲量矩与角动量的变化量的关系。掌握动量守恒定律以及适用条件。变力的功的计算。功与能量的区别和关系。动能定理、功能原理及机械能守恒及其应用. 4、动量、动量定理、动量守恒定律的矢量性，变力的功的计算，任意保守力场势能的计算。 第一节 牛顿运动定律 牛顿运动三定律 自然界中常见的力 牛顿定律的应用 第二节 功和动能定理 力和功 二、变力的功 第三节 保守力和势能 保守力与耗散力 二、势能 第四节 功能原理和机械能守恒定律 质点系的动能定理 二、功能原理 三、机械能守恒定律 第五节 动量定理及动量守恒定律 质点的动量定理 二、质点的动量定理 三、动量守恒定律 第六节 角动量与角动量守恒定律 第七节 刚体力学基础 思考题： 1、物体在恒力作用下是否一定做匀变速直线运动？ 2、一物体以初速沿倾角的斜面上滑，物体与斜面间的滑动摩擦系数为，设物体上滑