建设学习型、研究型、创新型辅导员队伍摘要.PDFVIP

建设 “学习型、研究型、创新型”辅导员队伍 实现辅导员职业化、专业化发展 辅导员学习材料 第 二十八 期 大连医科大学学生工作部编印 2014 年7 月 ————————————————— 目 录 第六届（2013 年）全国辅导员年度人物 事 迹 材 料 当事业融入血液 ——大连海事大学辅导员曲建武事迹材料 一、个人简历 曲建武，男，1957 年7 月生，中共党员，二级教授、博士 生导师，现任大连海事大学公共管理与人文学院 2013 级辅导 员、马克思主义学院教师。 自1982 年，他留校担任辅导员以来，30 多年的学生工作 经历，使他对学生工作产生了一种特殊的感情，从一名普通的 辅导员到学校学生处长，从学校党委副书记到辽宁省高校工委 副书记、辽宁省教育厅副厅长，在他眼中，无论身处哪一个位 臵，其工作的核心和根本都是为学生服务的，他是这样认为的， 也是这样做的。出于对辅导员的深厚感情以及对学生工作的热 爱，在2013 年3 月，他主动向省委提出辞呈，要求回到高校 第一线，做一名普普通通的大学辅导员。2013 年 9 月，他来 到大连海事大学，担任公共管理与人文学院2013 级辅导员。 二、工作情况 （一）细节牵动思想、小事渗透教育 自2013 年开始担任公共管理与人文学院 2013 级（139 人）辅导员以来，他为每一名学生建立电子档案，按学生生源 地分类，请学生们在食堂吃饭，通过与学生的交流，及时了解 和把握学生思想情况。在学期初，他让学生们写下自己的大学 梦想以及最关心的问题，在日后的工作中细心解答学生心中的 疑惑。仅上一学期，他就已经为学生做了 5 场专题报告，报告 围绕如何理解大学、认识大学，为什么要在政治上要求入党， 如何正确看待困难，如何处理好情感等内容为主题，通过讲述 自身经历、结合具体事例引导学生确立正确的人生追求，帮助 1 / 60 学生们顺利渡过大学生活。他非常注意做好来自新疆、西藏等 边疆地区少数民族学生的教育引导工作。他带的 139名学生中， 有一名来自新疆的维吾尔族学生阿布都和一名来自西藏的藏族 学生其美曲珍，因为担心少数民族学生来到内陆上学存在诸多 不适应的问题，他时常请少数民族学生吃饭、同他们交谈。古 尔邦节的时候，他买了上百元钱的水果送给阿布都。半学年的 时间，他用心、动情、入理地与少数民族学生进行沟通和交流， 使少数民族学生与年级其他学生相处融洽、互相关爱、团结向 上。教育是为了一切学生、为了学生的一切、一切为了学生， 他在年级内倡导建立‛公平、公正‛的学生干部选拔机制，无 论是班级还是中队干部，都采取竞选的方式产生，并规定所有 学生干部不搞终身制，任期最长两年，每学年改换三分之一， 使更多的学生能得到锻炼。此外，他通过了解学生的阅读兴趣， 收集他们喜欢的图书，为年级学生统一购买图书数百册，要求 他们利用课余时间进行阅读，养成多读书、读好书、好读书的 习惯；他组织成立了‛读书社‛，为学生们提供阅读空间；邀 请硕士生、博士生为学生们讲解论文写作知识、端正学生们的 学习态度。另外，他通过微信这一平台，建立起‛大学生与历 史上的今天‛这一栏目，坚持每天给学生们发送500 字左右微 信，对历史上出现的一些重大事件和人物进行评述，并希望学 生们从中得到启发，受到教育。他还利用微信平台，对社会上 发生的一些大事及时地加以分析，引导学生正确地看待。例如， 在安倍晋三参拜靖国神社时，他教育学生理性爱国，相信中央 一定能很好地处理这类大事，切勿冲动盲目地做事；当前，宗 教对学生的影响也比较大，有的学生出于好奇，开始涉列宗教， 有的走得比较远，更有的参加到了宗教组织，有的还是邪教。 为了引导大学生正确地看待宗教，他在平安夜的时候，给学生 们发送微信，提醒学生正确对待宗教以及宗教问题，弘扬和宣 2 / 60 传中国传统文化，为实现中国梦贡献青年学生自己的力量。一 件件小事汇聚成工作的轨迹，一个个细节铸就成高尚的师德。