让我们自信心地走入考场--09高考语文冲刺备考建议(共60张课件).pptVIP

让我们自信地走入考场 解读考纲 卷面结构以阅读和表达为主线，凸显新高考理念 着眼于考生的“阅读与鉴赏”“表达与运用” 注重对语文应用能力、审美能力和探究能力的考查 解读考纲 09年考试大纲与08年考试大纲相比： Ⅰ 考试性质 Ⅱ 考试能力要求 Ⅲ 考试内容 Ⅳ 考试形式与试卷结构 解读考纲 增加了 “探究” 等级 探究: 指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是以识记、理解、分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 解读考纲 语言文字应用 1.去掉了“标点符号的正确使用” 。 2.病句类型中“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑”，中间顿号改成分号。 3.常见修辞方法中多了”反复”。 解读考纲 现代文阅读 １现分为“文学类文本阅读”（第二大题１2～１6）和“实用类（包括论述类）文本阅读”（第二大题８～１１）两块。 ２增加“作品体裁（文体）基本特征和主要表现手法的分析”和 “对作者的创（写）作背景和创（写）作意图的探讨”。体现新课改的理念和具体目标要求。　 解读考纲 ３文学类文本增加“从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘”。 　　 ４实用类文本增加“从不同角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘”。 解读考纲 　　　08年考纲现代文阅读第一项指出，“理解”的内容是“文中重要词语的含义，文中重要句子的含义”。 　　　09年考纲文学类文本阅读第三项表述为“重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味”，指向更加明确，要求更加具体到位。 解读考纲 古代诗文阅读 １.去掉了识记作家作品和体裁常识。 ２.常见古诗文名句名篇默写列出参考篇目。 ３.古诗文阅读（第24题）为选修　1A《〈论语〉选读》的内容。 解读考纲 写作 　　　“基础等级” 中３、４、５条表述顺序改变。更加突出了 “感情真挚”“内容充实”“语言通顺”的重要性。 解读考纲 增加自选模块考试内容 　　　语文自选模块的考试内容为“中国古代诗歌散文欣赏”和“中国现代诗歌散文欣赏”。 　　　用“简答题”和“论述题”两类题型深入测试考生“分析综合”、“鉴赏评价”和“探究”等语文能力。 解读考纲 试题类型 　　　　增加古文断句题、论述题 关注热点 重视探究 “探究”能力的考查体现了新课标对高考能力的教学要求，体现了新课程的基本理念和价值取向，是新高考的亮点。 分析高考样卷和各市模拟卷，语言文字运用的6、7两道语用题，现代文阅读的16题，古代诗文阅读的23、24题基本是探究题，这些是备考的热点。 文学类文本阅读 从不同角度和对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。 对作者的创作背景和创作意图的探讨。 对作品的个性化阅读和有创意的解读。 文学类文本阅读 联系全文，就“我看不清来路，更找不到去路”写一段赏析性的文字。 （2007年浙江卷《泰山之思》第21题） 文学类文本阅读 探究题 08江苏卷第15题： 　小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。 09年浙江考试说明例卷16题： 老舍说：”爱什么就死在什么上。”对这句话你有什么看法？理由是什么？（不少于１００字） 09宁波市二模第16题： 这是一篇寓言式的小说，关于它的寓意，有人说……，有人说……，有人说…...，有人说……，有人说……。你的看法呢？请就你认同的一种观点申述理由。 　 《〈论语〉选读》 　　　《论语》是中华文化的经典。从语言来说，它是古代汉语；从形式上说，它是古代特有的对话文体；从内容上说，它是传统文化的源头。所以《〈论语〉选读》应该考虑到三个层次的复习内容：文字、文章和文化。着重是在语言文字和文化内涵这两个复习层次下工夫。 　　 《〈论语〉选读》 《〈论语〉选读》 《〈论语〉选读》 《〈论语〉选读》 “选择分析型”和“辨证探究型”都是探究题。 总结问题：一空，二偏，三乱； 解题关键：回归所在课文，找准思想内涵； 答题步骤：一亮观点，二分析理由，分析时联系 文本和实际。 《〈论语〉选读》 （1）熟悉必学篇目原文语句 （2）特别注意整理课后的“课文解读”“文言练习”“相关链接”等知识 （3）对孔子学说和其为人有自己的认识，关注仁、义、礼、乐、信五大关键词 （4）探究应结合历史唯物主义思想，避免偏激 《〈论语〉选读》 十课必学内容中孔子的主要思想： 《为政以德》：德政观。为政以德思想，均贫富含义； 《克己复礼》：礼乐观。礼与仁的关系，孝悌之情；