美术四年级教案8册.docVIP

教学进度 ??? 周次 内容 ?? ?第一周 《节日的餐桌》 ?? ?第二周 《教的经历》 ?? ?第三周 《朋友你好》 ??? 第四周 《哪里藏》 第五周 《可爱的蛋壳玩具》 ? ?第六周 《捏把小椅子》 ??? 第七周 《顽皮的小猴子》 ??? 第八周 《彩墨瓶瓶罐罐》 ?? 第九周 《美丽的花边》 ??? 第十周 《大花鸡》 ??? 第十一周 《礼品巧包装》 ?? ?第十二周 《各式各样的鞋》 ??? 第十三周 《我的课余生活》 ?? ?第十四周 《古老的面具》 ??? 第十五周 《彩印版画》 ???? 第十六周 《我和动物交朋友》 第十七周 《地心游记》 节日的餐桌教学目标：???知识技能目标：认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。????能够利用身边的材料进行食品造型的创作，发展学生选择材料、运用材料的能力。????能运用绘画的形式表现节日餐桌的场景和气氛，发展学生的绘画表现能力。通过综合美术活动，培养学生热爱生活的美好情感、乐于探究的精神以及集体合作意识教学过程：谈话法引入教学，启发学生回忆并谈谈感受：你家是怎样过节的？爸爸妈妈做了哪些好吃的菜？ 菜肴在造型和色彩上有什么特点？ 还可以启发学生：有和家人一起去过饭店的经历吗？菜肴在造型和色彩上有什么特点？学生交流教师引导学生逐步深化学习，典型的图片资料进一步欣赏，让学生更加感受到中国食品造型讲究色、香、味、形俱全的特点。 ?通过动脑筋想办法，使这些废品“变废为宝”，制作出一道道“美味佳肴”？在学生接受挑战之后，提示学生?“饭”要大家一起“做”才有意思，引导学生一起设计菜谱。 可以进一步提示学生，你有什么好主意来安排一顿“节日的大餐”？怎样搭配才会有营养？“节日的大餐”有什么特色等。?制定好菜谱就可以进行菜肴的设计和制作了。 对于材料的选择和使用是教学的重点，教师可以引导学生分析教材中的学生作品，在造型上有什么特点？利用了怎样的材料？还可以用其他的材料去表现吗？教师还可以从学生手中的材料入手，引导学生思考：这些材料的颜色和外形特点使你联想到哪些菜肴？它适合做些什么？材料之间怎样搭配等。引导学生挖掘材料的特点，让学生动脑筋从多个角度去想，怎样巧妙地利用材料的色、形及质地来表现菜肴？??????每人做一个“菜”，然后集中在一起开一个“自助餐”会，也可以自由结合成一个个的“临时家庭”，小组选定一个节日，大家资源共享，团结协作，合理分工来布置节日的餐桌，共享节日的欢乐。教学反思：脚的经历教学目标：???观察脚和鞋的结构特点，能用大胆流畅的线条进行描绘。???逐步提高观察能力和线描写生的能力。????愿意进行趣味写生练习。教学过程：引导学生确立观察对象，可以让学生三四人一组，相互观察。也可以让学生拿来鞋，放在桌子上观察。引导学生从整体到部分的观察，也可以从上到下的顺序进行观察。 鞋从整体看是什么形状，从上、下、侧面看有什么不同？ 鞋由几部分构成？ 每部分的结构有什么特点部分之间是怎样连接的？还可以引导学生深入观察，如，鞋带是怎样穿入鞋眼的？两根鞋带是怎样交错变化的？鞋上有哪些花纹？针脚是怎样的走向等等。?采取先写生后想象添加的方法。提示学生从自己感兴趣的地方画起，线条大胆流畅。在刻画细节时，线条要富有变化和节奏。用示范的方法使学生认识到线条的魅力，有意识地加以运用。从观察感受入手，至于比例、构图等问题不过多的强调。写生完成后，可以放手让学生想象添画，提醒学生注意添画部分的线条组织，线条的组合要和鞋、脚的创作结合起来，使画面主体突出，富有变化。四、组织作业的展示和交流让学生讲