逍遥游教案(张承瑛）.docxVIP

《逍遥游》（节选）教学简案 教学目标 知识与技能 1.熟读课文，疏通文意。培养分析、归纳能力。 2.了解文中的寓言故事及作者的思想感情。 3.初探对“逍遥游”的理解。 过程与方法 1.进一步熟悉课文，了解文章内容，分析文章思路。 2.学习本文丰富的想象及借寓言说理的写作技巧。 3.了解庄子的精神世界及追求，并学习适当评价人物。 情感态度与价值观 1.了解庄子的精神自由以及个性解放的积极人生态度。 2.摈弃庄子的虚无主义和绝对自由的消极思想。 3.树立正确的人生态度。 教学重点 1.分析文章思路。 2.鉴赏文中的鲲鹏等艺术形象。 3.辨析庄子思想中的积极和消极因素。 教学难点 1.对庄子“逍遥游”主旨的理解。 2.对鲲鹏既欣赏又否定的复杂感情的理解。 教学方法 诵读、讨论、探究 课时安排 第三课时 学情分析 这是《逍遥游》第三课时，之前第一、二课时学生已对作者及时代背景有一定的了解，学生根据自己已具备的文言知识，对课文字词句进行了疏通、释义、翻译，对文章内容分段作了研习；在熟读的基础上进行了背诵。这节课重点放在深入理解庄子思想及内容拓展上。 教学过程 一、导入新课。以庄子濮水垂钓的故事导入，提出问题，为后文分析作铺垫。 二、熟悉课文，把握文意，概括文章的结构思路。 1.背诵课文第一段，感受庄子描述的奇特的形象和意境。 2.速读课文，找出并鉴赏寓言故事中的艺术形象。 3.分析作者是如何处理这些艺术形象的。 ——从着眼点、表现方法上去感知。 三、欣赏鲲鹏的形象，分析作者对这一形象的感情和态度。 ——导读、分析、赏析。 四、再读课文，找出表现庄子逍遥游境界的句子，并理解其深刻的内涵。 五、课堂拓展：拟以“五家争鸣”形式对庄子思想质疑、评价。 学生讨论，老师组织、适当点拨，拓宽学生视野。 六、总结评价。 板书设计 逍遥游 空 社会 时 鲲鹏 小知 小年 冥灵 蜩 ︳ 四种人 ︳ 大椿 学鸠 ︳ 宋荣子 ︳ 彭祖 斥鴳 大知 子列子 大年 朝菌 蟪蛄 间 间 万物皆有所待 乘天地之正 御六气之辨 无己 无功 无名 以游无穷