江苏省南京市长城中学七年级语文上册 19《在山的那边》课件 (新版)新人教版.pptVIP

在山的那边 王家新 资料助读 《在山的那边》是我二十多年前写下的一首诗，那时我还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。我生于湖北西北部山区的武当山下，世界对于我来说就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环饱着这一切的无言群山。而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面世界充满强烈好奇心的少年，诗的开头两句，正是我小时候的真实写照。 于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望 有一天/我/终于爬上了/那个山顶（音量适中，声调略上扬） 可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着回来了 ——在山的那边（延长），依然是山 山那边的山啊（语调上扬，声音延长）， 铁青↓着脸 给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感） 妈妈（轻声），那个海呢？（要充满疑惑） 在山的那边，是海！是用/信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。）今天啊——（延长），我竟（重读）没想到一颗/从小飘来的种子却在/我的心中——（延长）扎下了深根（语调降轻。） 是的，我曾↑一次又一次（语速要加快）地失望过（这句要重读）当我——爬上/那一座座/诱惑着我的山顶（语气上要降低）但我——/又一次次/鼓起信心/向前走去（语调上扬）因为/我听到/海依然在远方/为我喧腾（音量放大，语气激昂）——那雪白的海潮啊——（延长），（音量达到顶点）夜夜奔来（开始降低音量，语气也渐趋平缓）一次次/漫湿了/我（延长）/枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？是的！人们啊（延长），请相信（延长）——（音调上扬）在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后（这两句连读语速要加快）你↑——/终会攀上/这样一座山顶（略延长，停顿）而——在这座山的那边，就是海呀是一个/全新的世界（延长）在一瞬间/照亮/你的眼睛……（这两句读时要体现出惊喜的情绪。） 三、读出感情，体味诗歌语言美 1、“山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！” 赏析：诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际上是写自己的心情难过，山色是青的，只因为我的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑，这样写既形象又生动。 2、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，这里的“种子”是指什么？飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根？ 赏析：这里运用了比喻的修辞手法，“种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说这话的，这话并非确指理想，所以说是飘来的。妈妈指点了理想，唤起了我的想望，这理想和信念，使我不畏长途跋涉，“一次次鼓起信心向前走去”，所以说扎下深根。 3、“因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……” 赏析：诗人确信远方有海，也就是理想，它日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想非常渴望。有了理想“我”就更坚强了。 “枯干”形容对理想的渴望,这句话就是说:理想滋润着心灵,使心灵不再枯干,变得充实而有活力. * 作者简介: 王家新，中国当代著名诗人，诗歌评论家，教授。1957年考入武汉大学中文系，大学期间就开始发表诗作。1984年写出组诗《中国画》《长江组诗》，广受关注。1985年出版诗集《告别》、《纪念》。2006年被中国人民大学文学院聘为教授，为中国20世纪90年代以来的代表性诗人。 一、朗读诗歌，感悟诗歌节奏美 朗读的常见符号： ①停顿（/）：但我/又一次次/鼓起信心/向前走去 ②字音： 重音（．）：我竟没想到。 长音（——）：是一个/全新的世界—— ③句调: 升调（↗）：——山那边/是什么呢？↑ （声调略上扬，轻声） 降调（↘）：铁青↓着脸 （情绪低落，压抑声调） ④语速： 山那边的山啊↑（语调上扬，声音延长），铁青↓着脸/给我的幻想（连读略快）/打了/一个/零分！（语速放慢，声调延长） 小时候→（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想 ——山那边/是什么呢？↑（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的口吻） 妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼） 哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气） 重重艰难险阻 象征 象征 理想 山 海 山和海分别象征什么？ 内容上： 第一节——童年的我渴望山那边的海 第二节——长大后的我追寻心中的海 情感上： 第一节：向往—疑惑—希望—失望—困惑 第二节：坚定—渴望——充满信心—乐观