枣庄实验高中 相信未来.ppt

枣庄三中新城高一四部 徐先苗制作 相信未来 这一路走来/梦想从未更改/相信真心的付出/就能够活得精彩 把头抬起来/拍拍身上的尘埃/坚守心底的真爱/勇敢地相信未来 巫启贤《相信未来》 相信未来 食指 诗人简介 食指原名郭路生。1948年生，自幼爱好文学，深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌的影响。 16岁开始创作诗歌。19岁起向当时的“走资派”“黑帮分子”何其芳学诗。在此期间，郭路生还写下了被一代人广为传诵的诗歌《海洋三部曲》、《鱼儿三部曲》等。 相信未来 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 我之所以坚定地相信未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来、热爱生命 注意字音、节奏、语气、语调的变化。 语音：? 灰烬( )摇曳( ) 瞳孔( ) 惆怅( ) 轻蔑（ ）脊骨（ ）给予（ ）不屈不挠（ ） 节奏示范： 当/ 蜘蛛网/ 无情地/ 查封了/ 我的/ 炉台， 当/ 灰烬的/ 余烟/ 叹息着/ 贫困的/ 悲哀， 我/ 依然/ 固执地/ 铺平/ 失望的/ 灰烬， 用/ 美丽的/ 雪花/ 写下：/ 相信未来。 深入鉴赏，品味诗美 （1）诗歌的结构之美? 诗歌明显地分为三个层次? 一至三节，一咏三叹，“相信未来”就象一首乐曲的主旋律，奏出了诗人心底的最强音。? 四至六节，写为什么要相信未来。? 第七节，直接呼告，诗人以无可反驳的气势，无所畏惧的精神，向苦难的样现实宣战，对未来的信念像大海上的太阳一样喷薄而出，强烈地震撼着每个读者的心灵。? 四、合作探究，难点突破 ?1讨论：我们了解了诗歌背景，又反复朗读了诗歌，你能体会出作者写作这首诗歌时的情感吗？? 明确：对现实沉痛的反思，对未来坚定的信念：错的不是“我”，是这个颠倒黑白的时代。“相信未来人们的眼睛”“有拨开历史风尘的睫毛”，“有看透岁月篇章的瞳孔”，相信未来的人们会给予“我”“热情、客观、公正的评定”。也表现诗人对人性中真善美的渴盼和坚信。? （朗读体会，注意感情的把握）? 2讨论：我们今天读这首，你有被打动的感觉吗？能说说这种感觉吗？或者你对某一段或一句有感触，我们可以交流一下？? （朗读体会，注意情感的共鸣）? 3、反复的手法? 问题：刚才我们诵读中发现，诗歌中频繁出现“相信未来”这句话，思考这是什么表现手法，为什么要这样写？ 明确：诗歌前三节的语言形式大致相同，结句都是“相信未来”，通过这种反复的手法表达诗人对未来坚定的信念，增强了阅读的感染力，强化了诗歌的主旨。? （朗读体会，注意内容的理解）? 五、迁移仿写，交流成果 1仿照前三个小节，写一段诗歌。 小组互评，选出最好的，展示交流。 六、拓展延伸，当堂达标 面朝大海，春暖花开 海 子 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 （1）诗歌选取了哪些意象？具有什么特点？ 大海 花 春 蔬菜 粮食 平淡、温馨而美好 （2）诗歌表现了诗人怎样的心理状态？在作者的幸福观里，分量最重的是什么？ 从把诗中简单的生活当作幸福这一事实来看，诗人的内心是孤独悲凉的，他的心灵已经漂泊得太苦。在作者的幸福观里，分量最重的还是人与人之间情感的关怀和人与自然的和谐相融。 七、小结? 食指是一个用心灵歌唱的诗人，在承受种种磨难，迎着风雪一步步走来时，他说：我之所以活着/活到现在/就在于：相信未来、热爱生命。于是，他的诗篇充满生命中最撼人心魄的力量，如山涛般叩响了众生的心灵。 课后，大家可以再去读他的《热爱生命》等篇章，进一步感受诗人深