《海洋世纪的希望》教学设计.docVIP

《海洋——二十一世纪的希望》教学设计 教学目标：1、有感情地朗读课文，在此基础上感悟海洋与人类的关系。领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2、借助课文具体的语文材料，感受海洋特点，了解海洋与人类的关系，认识保护环境的重要，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。重点难点：、明白课文是从哪几方面来说明海洋是人类21世纪希望的。2、根据文本语言教学过程： ：一、谈话导入，感受海洋特点。岛上盛产山茶、棕榈、仙人掌、海芙蓉等作物及药材。此外，钓鱼岛海域是新三纪的沉积盆地，蕴藏着大量石油资源。据1967年联合国调查发现，钓鱼岛海域蕴藏着800亿桶的海底石油和油气，我国科学家1982年估计，钓鱼岛周围海域石油储量约在737至1574亿桶之间。大量的石油！！有人曾经断定，钓鱼岛附近水域的石油资源使之“有可能成为第二个中东”。（二、品读感悟，了解海与人的关系。1、让我们打开书，（自由朗读第2、3，（（）、（）、（）（）、过去人类对海洋怀着怎样的情感？找出两个关键的词语。（热爱、敬畏）（）、人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？（…… 是因为” 或“因为…… 所以”回答。）生交流：人们热爱海洋（）②人们敬畏海洋（）着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等（）、 ）、小结：海洋温柔的时候，它像一位慷慨慈祥的母亲，发起脾气来，却像一个残酷无情的恶魔，凶猛地吞噬着一切。面对这喜怒无常的海洋，在科技还不发达的昨天，人们有能力去改变它、利用它吗？（不能）人们只能眼睁睁地看着，束手（引：无策），无可（引：奈何），这就是文中所说的“望洋兴叹”。板书：（ 望洋兴叹）你能把昨天人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗？（生练读、齐读2、3小节）第4小节。（…… 由于……”形式的语言加以概括）　　 2.生交流（师板书：） 开发利用： 能源危机? 开发矿产资源　　 食物匮乏? 索取高蛋白食物　　 电力紧张? 利用水能发电　　 出现干旱? 缓解水荒　　 空间狭小? 建设海底城市　　 3小结 ①（师板书：） 21世纪的希望 ②写作特点 那，学到这儿我们回顾一下整个段落看一看写作特点（师结合板书） 师生交流： ①从结构上看，（总分） ②从语言修辞手法上看，（拟人） ③联系上下文想想在文中起到什么作用？（承上启下）（（……时，……　是……　 2.课后整体感知第一题第二题。 　六、拓展延伸　　 1.海洋，曾经孕育了生命，如今，在坐的我们对海洋还那些认识呢？畅谈你们对海洋的有所了解。　　 2总结。 神九上天、蛟龙入海，中国人“上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想正在变为现实。6月30日，正在太平洋马里亚纳海沟区域进行7000米级载人下潜试验的“蛟龙”号圆满完成第六次下潜，。在这次下潜的3位试航员中，其中一位是来自我奈曼旗32岁的中国科学院水声所副研究员张东升。 张东升 1