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小学教育心理学试题及答案(2) 单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)1．教学管理的首要职能是( )。A．计划决策职能 B．组织实施职能C．指挥运筹职能 D．监督控制职能2．学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和( )。A．表达 B．外化C．内化 D．反馈3．王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于( )。A．抑郁症． B．恐惧症C．强迫症 D．焦虑症4．下列哪些属于学习现象?( )A．事故后体会到交通法规的重要性B．疲劳时记忆力下降C．乳儿抓住碰到的东西 D．青春期少年的嗓音变化5．某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为( )。A．认知内驱力 B．自我提高内驱力C．附属内驱力 D．一般内驱力6．幻灯片和教学电影的演示，属于( )。A．实物直观 B．模象直观C．言语直观 D．经验直观7．对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于( )。A．强迫型人格 B．偏执型人格C．回避型人格 D．冲动型人格8．以下不属于人格测验的是( )。A．创造力测验 B．兴趣测验C．成就动机测验 D．态度量表9．造成学生心理个别差异的原因不包括( )。A。遗传 B．人际关系C．社会环境 D．学校教育10. 课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于( )。A．积极的课堂气氛 B．消极的课堂气氛C．松散的课堂气氛 D．对抗的课堂气氛11．按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是( )。A．130 B．140C．150 D．16012．在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为( )。A．罗森塔尔效应 B．近因效应C．晕轮效应 D．首因效应13．古语“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。A．说服教育法 B．榜样示范法C．情感陶冶法 D．实际锻炼法14．教师威信实质上反映的是一种良好的( )。A．教师权威 B．师生关系C．教师能力 D．教师感召力15．成语“举一反三”、“触类旁通所说的学习迁移均属于( )。A．水平迁移 B．垂直迁移C．负迁移 D．逆向迁移 四、论述题(本题共1小题，共10分。) 结合马斯洛的需要层次理论，分析教师为什么应全面关心学生? 一、单项选择题1．A[2．C[3．C4.A 5．C 6．B 7．B 8．A9．B 10．D11．A12．A13．B14．B15．A二、名词解释1．自我概念：是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的认识，以及对个人身体能力、性格、态度、思想等方面的认识，是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构。2．社会性认知：指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力发展相适应。3．个别辅导：以个别学生为对象，以学生问题和需要为基础，用尊重、接纳和理解的态度、科学的方法，通过聆听、疏导、咨询、活动等途径，予以适当启发和诱导，使学生能够从有心理问题发展成为心理健康。4．动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。 三、简答题1 小学儿童认知活动的发展主要表现在：(1)知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。(2)注意从无意注意占主导地位向有意注意占主导地位发展。(3)有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位。机械识记还占有优势，抽象记忆在逐渐发展。(4)以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。2．(1)低智商不可能具有高创造性；(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性：(3)低创造性的智商水平可能高，也可能低；(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。3．当学生考试失败后，教师应当引导学生进行正确归因，将失败归因于内部的不稳定因素，即努力不够，只有这样才能使学生产生更高的学习动机，树立下次学习成功的期望，不放弃自己的努力，争取在以后的考试中获得成功。4．[参考答案](1)识记材料的性质与数量；(2)学习的程度；(3)识记材料的序列位置；(4)识记者的态度。 小学教育心理学试题及答案(1) 一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分)。 1．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。A．自我意识 B．自我认知C．性格特征 D．能力2．儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念这种学习是( )。A．上位学习 B．下位学习C．并列结合学习 D．归属学习3．精神分析心理学的代表人物是( )。A．华生 B．斯