我们一起去旅游.doc

我们一起去旅游 一、设计思路与说明 大自然中蕴涵着丰富的知识、无穷的奥秘，它能让人充满幻想、激起强烈的好奇心和探究欲。儿童是自然之子，面对大自然这个陌生而又神奇的世界，他们急切地张开双臂，企盼着投入她的怀抱。既然孩子有这样的需求，我们就应该让孩子走出课堂，到野外去旅游，拥抱田野、青山、绿草、江河……让孩子在游玩的过程中观察自然界、欣赏美好的事物。同时了解家乡崇信的人文景观和风土人情，以此来培养学生热爱家乡的感情。 本课分三大部分。第一部分，为了体现活动的自主性和主体性，教师可以根据本地区的自然环境，指导孩子对本次活动进行可行性研究，使孩子在实践中懂得做事必须有计划、有准备，否则事倍功半。第二部分，开展郊游活动，在游玩的过程中领略自然风光。第三部分，为了提高孩子的人文素养，选择能反映本地文化特色的景点，如了解地方历史、熟悉名人、知道一些名人故事等，让学生开展讨论，使孩子在活动后，能大略了解地方的历史文化。 二、活动过程 （一）活动可行性分析 1. 课题引入。小朋友，你们喜欢旅游吗？你到过哪些好玩的地方？你知道我们崇信有哪些旅游景点吗？ 2. 学生展开讨论。 3. 学生进行郊游活动的可行性研究 （1）活动时间分析，主要受天气、行程等因素的影响。 （2）活动地点分析，考虑安全问题、总路程所需时间等因素。 4. 教师宣布，通过大家的论证，郊游的地点确定为大家认为最可行的地方。不过老师和学生都步行郊游，不坐车。 5.讨论：出去旅游应注意些什么？ （1）注意安全。（过马路时要遵守交通规则，要排好队伍，不单独行动，不要到危险的地方去玩。） （2）做好充分准备。（准备好所需物品，茶水、纸笔以及部分地方土特产。） （3）还应注意什么问题？（能互相帮助，坚持到最后，不能有一个同学落下；适当地作好记录；讲究卫生，做文明游客。） 6、学生以小组为单位完成可行性研究报告。 7、通过网络、图书馆等搜集地方特产、地方文化的资料。 （二）郊游途中 1、欣赏崇信风光。 2、游地方文化景点 ①以小组为单位, ，阅读名人故事。 ②交流各自搜集的地方名人的相关资料。 3.比较传统民居与现代建筑 引导学生仔细观察、比较地方传统民居与现代建筑的造型、结构、材质等异同，画一画，写一写，说一说，从而感受科技、经济的繁荣发展。 4、意志品德教育。 当大家感到步行艰难时，引导学生学习英雄人物，能从中受到鼓舞，继续前进。当有同学不能坚持时，鼓励大家互相搀扶，唱唱郊游歌，说说笑话，保证每位同学都能到达目的地。 5、话说地方特产 ①边品尝特产边交流各自搜集的特产的有关资料。举行话说地方特产的对抗赛，激发孩子作为一个小公民的自豪感。 ②为一种地方特产设计一个有创意的广告（绘画、唱歌、小品等形式不限）。 （三）说一说、画一画家乡 1、说一说家乡的名人。 2、设计特色景点 家乡的开发与建设中，离不开小主人的参与。设计一处能反映家乡特色的景点。（可以画一画、写一写） 三、背景资料 (一) 本地公众信息网(内有介绍地方特产、文化、名人等诸多内容)。 1、文化遗址 芮河流域文明的曙光——梁坡遗址 世界最大的周墓群——于家湾墓群 武康郡王李元谅墓 全国重点文物保护单位武康王庙 2、旅游产业 崇信县旅游资源丰富，开发潜力巨大，是陇东旅游线路的重要支点。境内先后发掘仰韶、齐家文化遗址，有国家A A级旅游区1个，国家文物保护1个，省级风景名胜区2个，省级森林公园1处，县城北有闻名秦陇，具有一千多年历史的AA级风景名胜区龙泉寺。县城西5公里处有风景秀丽的省级风景名胜区五龙山，有秀景天成的唐帽山森林公园，有直插云宵的人间仙山水泉岭和独具特色的世外桃源樱桃沟，以及大量的与李世民、徐茂公、程咬金、尉迟敬德等唐代君臣有关的历史传说和遗迹。 县城内有唐代陇右节度使、武康郡王李元谅墓和他的行宫，为全国文物保护单位。有西周时期的古墓群和仰韶文化、齐家文化遗址等。距今一千多年的娑罗树（土叶枫），为渭河以北仅有的一棵，有甘肃省树龄最长最大的“华夏古槐王”和一棵各枝丫上同时生长有刺柏、绵柏、侧柏三种叶子的闻名遐尔的“三义柏” 3开放旅游景点： 龙泉寺，五龙山 3、崇信县历史名人： 李元凉，关和，武全文，保至善，任瀛翰，张进昌 4、崇信的特产 玉米珍珍，酥合子，崇信五加皮，崇