自闭症的诊治前沿问题—培训课件.pptVIP

5、相关救助/支持政策 （1）《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》成为孤独症康复事业发展的重要指导文件。 （2）江西省级民生工程开始把孤独症纳入资助范围（2006年）； （3）部分孤独症儿童办理残疾证，享受国家相关政策（2007年始）。 （4）国家贫困残疾儿童抢救性康复项目将0-6岁孤独症纳入救助范围（2008年）； （5）江西省孤独症托养工作提上议事日程（2011）。 （6）江西省孤独症康复机构建设支持提上议事日程（2011）。 6、由江西省残联主导的政府支持情况 （1）江西省残联“十一五”发展规划明确了对孤独症的救助目标和措施。 （2）资助江西省孤独症康复教育专家完成了“江西省孤独症儿童社会支持体系构建的研究”课题，相关成果已经成书并撰写科研论文发表，本研究在广泛调查分析基础上，结合江西省实际情况，提出了孤独症儿童社会支持体系构建的策略和方法，首次提出“孤独症儿童三级立体式社会支持体系模型”（见附件），这一开创性研究成果对孤独症康复事业的发展有积极的理论、实践和政策参考意义。 （3）自2008年始，将孤独症儿童康复纳入民生工程，给予在机构康复的困难家庭经济补助。 （4）贯彻落实中残联“0—6岁残疾儿童抢救性康复工程”，逐渐重点支持孤独症儿童的康复，并正在争取省政府的配套资金支持，争取扩大资助额和资助面。大大减轻了孤独症患者家庭的经济负担，增强了他们应对孤独症的信心。 （5）为了规范诊断流程，联合卫生厅，确定了江西省儿童医院为孤独症诊断单位。 （6）将孤独症康复知识和技能纳入全省社区康复人员培训计划，组织专家撰写教材和开展培训。 （7）正在组织专家开展调研工作，在中残联建设标准基础上，建立江西省孤独症康复机构建设标准，促进机构规范健康发展。 （8）积极协调各级残联重视孤独症的排查、宣传和康复工作，协调符合条件的家长办理残疾证，协调社会相关部门保障孤独症儿童的康复、教育权利。 （9）赣州、九江两地残联组织对当地的孤独症康复机构给予了不少实质性支持，免费提供场所，并在经费和政策上给予帮助。 要做好一个志愿者还需要的能力和知识 1、特殊教育知识 2、心理学知识 3、获取资源的能力 4、自我心理调适的能力 5、交流、合作的能力 6、英语水平 常用资源 1、网站 /、 .uk 中国孤独症网、中国孤独症支援网、 江西省孤独症网（） 2、书籍 《孤独症儿童情绪调整与人际关系交往训练指南》、《孤独症儿童社会性教育指南》、《解密孤独症（必威体育精装版病因研究成果、康复干预措施）》、《孤独症儿童行为管理策略及行为治疗课程》…… 3、视频资料 /special/opencourse/autism.html（耶鲁大学课程） 电 影 《雨人》（1988年） 《一闪一闪亮晶晶》（2010年纪录片） 《海洋天堂》 (2010年中国电影) 《自闭历程》 (第62届美国电视艾美奖，2010年) 《玛丽和马克思》 (2009年) 《马拉松小子》 (2005年) 分享 分享快乐 分担痛苦 说出感激 共同激励 心灵通：专注心理健康事业 郭德华 email:dhua2001@163.com QQ：648276778 www. * * * （8）注意缺陷多动障碍 　　注意缺陷多动障碍的主要临床特征是活动过度、注意缺陷和冲动行为，但智能正常。孤独症患儿，特别是智力正常的孤独症患儿也常有注意力不集中、活动多等行为表现，容易与注意缺陷多动障碍的患儿混淆。鉴别要点在于注意缺陷多动障碍患儿没有社会交往能力质的损害、刻板行为以及兴趣狭窄。 （9）其他 　　需要与儿童孤独症鉴别的疾病还有严重的学习障碍、选择性缄默症和强迫症等。 三、家庭 康复策略 1、现状：意见不一、消极、悲观、没有积极的康复计划。 2、重点：构建和谐家庭环境、意见统一、制定长远康复计划。 3、措施：共同探讨和鼓励、意见统一、与专家（机构）保持联系、家长互助、坚持不懈。 4、争取权益和帮助。 5、干预总策略 （1）特教干预为主，医学干预为辅； （2）在评估的基础上，个性化干预； （3）注重情绪的调适； （4）注重环境的创设； （5）多通道、多层次、渐进干预。 （感知、生物医学、社会、潜能发掘等） 6、家长教育N要素 （1）全面客观了解自闭症； （2）全面客观了解自己孩子； （3）与积极、理性的家长群体保持联系； （4）与专业机构保持联系； （5）与特教、教育、心理、语言、儿科等专家保持联系； （6）与政府和社会保持联系（残联/社区）。 7、社区康复员的作用 （1）宣传自闭症知识 （2）发现与提示疑似病例 （3）指导干预措施 （4）为家庭提供资源支持 （5