10《壁虎与小猫》.docVIP

10 《 壁 虎 与 小 猫 》 绍濂中心学校 王祯晖 教学目标： 一、科学知识目标： 1、识爬行类和哺乳类，会归纳某一类动物的共同特征。 2、观察爬行类和哺乳类的实物或标本，了解壁虎和小猫运动方式的区别，会指认一些主要器官。 3、学会区分爬行类和哺乳类的一般特征 二、能力培养目标： 1、会描述、记录自己的观察结果；能与同学交流自己的观察结果等等。 2、通过游戏——《壁虎与小猫找亲戚》，认识更多的爬行类、哺乳类，检验对两类动物特征的掌握情况。 3、学习利用网络资源认识更多的动物 三、情感态度价值观： 培育小学生爱护小动物的情操，感受动物世界的多样性。教学准备： 1、爬行类、哺乳类的实物或标本，观察记录表、放大镜。2、多媒体软件（网络资源）。 过程与方法 分小组进行小组观察活动，小组互相讨论、交流、小结。 过程 活动内容 教师活动 学生活动 一 1、创设课堂气氛 2、了解学生对小动物的认识情况，引入新课。 1、谈话导入：今天老师带了一份神秘的东西来上课（黑布掩盖的笼子），同学们猜猜是什么？ 2、老师想问一下：这些小动物是你们从哪里见过的？同学们大都见过壁虎和小猫，有的同学还养过，肯定会有一些感想或发生一些有趣的事，谁来说说？（引入新课、板书课题） 猜测、议论。 2、语言描述、互相讨论…… 二 观察壁虎和小猫运动方式 谈话：接下来我们就观察壁虎和小猫运动方式，观察之前，请同学们想一想，观察小猫与壁虎的时候应该注意些什么？（注意安全、动作要轻、以免惊吓倒小动物；并要仔细观察、同伴合作好、作好记录等） 1、学生分小组进行观察活动 2、汇报：小组汇报、全体汇报观察结果； 3、交流研究活动的方法与结果…… 三 整理记录、比较壁虎和猫运动方式、学会分类。 1、指导、提示：区分爬行类和哺乳类的一般特征。 2、小结：今天同学们通过观察壁虎和猫，并学会区爬行类和哺乳类的一般特征，谁能说一说爬行类和哺乳类特征的相同点和不同点？新 课 标 第 一 网 1、小组互相讨论、交流壁虎和猫运动方式、提出自己的想法， 2、学会区分爬行类和哺乳类的一般特征。 四 基本探究技能 1、创设情境： 2、引导学生从两者的运动方式展开猜想，然后提供观察材料或资料，观察它们的运动器官上有什么区别，验证自己的想法。 3、引导学生对他人的成果作出正确的评价，并利用别人的资源，完善自己的记录，反思自己在观察记录中的不足。 1、在观察和记录的基础上开展交流活动： 2、完善自己的记录，反思自己在观察记录中的不足。 五 游戏： 《壁虎与小猫找亲戚》 1、使用游戏的方式展开： 2、对找不着亲戚的“动物”适当指导、提示。 让两位学生戴上壁虎与小猫的头饰，其它同学分别拿着不同的动物卡片，去找自己的亲戚。 六 拓 展 1、指导学生利用网络资源认识更多的动物，区分爬行类和哺乳类动物的更多资料 2、培育小学生爱护小动物的情操。 感受动物世界的多样性。 认识会飞的哺乳动物——蝙蝠。 七 课后延伸 引导学生做分析、写研究性报告。 课后把自己考察的情况，做认真的分析，查阅一些书籍等资料，结合自己的研究写出自己的研究性报告。 板书设计： 壁 虎 与 小 猫 壁 虎 小 猫 外 表 有鳞片 有毛 身体部分 头、颈、躯干、尾、四肢 头、颈、躯干、尾、四肢 头 部 有眼、鼻、嘴、无明显耳廓 有眼、鼻、嘴、无明显耳廓 足 足底有褶 足底有肉垫 …… …… ……