回顾《书》《第九年级学院《大学化学》。钱盛1.pptVIP

;; 前言部分两段叙述均有变化： 第1自然段对“化学”这一概念作了全新的阐释，在阐述化学的作用中增加了“信息科学”、在阐述人类面临的问题中增加了“资源匮乏”这两个概念； 第2自然段重新、更明确地阐述了化学教育对于促进学生发展的独特作用和深远影响。; 修订后 “化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。”;绪言 化学使世界变得 更加绚丽多彩;中国大百科全书第二版 化学：研究物质性质、组成、结构、变化以及与物质变化过程相伴随的能量转变的科学。 修订前后教材绪言;绪言 化学使世界变得 更加绚丽多彩;绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩;绪言 化学使世界变得 更加绚丽多彩;第一单元 走进化学世界;“理解反应现象和本质的联系”降低为“初步了解化学反应的本质”； “了解人们如何利用化学反应改善和提高生活质量”降低为“知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要”;;在化学实验基本操作中，增加“连接仪器装置 ” 针对学生实验与探究活动增加方法指导等 强化实验安全 ;课题3中增加“连接仪器装置 ”操作;加强对学生实验与探究活动中的方法指导;调整探究步骤顺序——收集气体由易到难；检验气体与前面所给信息对应;强化实验安全;第二单元 我们周围的空气;“认识氧气能跟许多物质发生氧化反应”降低为“知道氧气能跟许多物质发生氧化反应”； “知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途”表述为“能结合实例说明…” “认识催化剂的重要作用”降低为“知道催化剂对化学反应的重要作用”;一、从内容结构看变化;更换图片、资料信息 内容微调（课题1） 制取氧气实验和探究的调整（课题3）;更换图片;更新资料信息（课题1）;内容微调（课题1）;原探究改实验活动 ;原实验2-5双氧水制氧气实验改探究(催化作用);制取氧气的实验2-7改用高锰酸钾为原料 氯酸钾制氧气实验改描述;第三单元 物质构成的奥秘;;;顺序调整 课题调整 内容调整;顺序调整 课题调整 内容调整 —???课题内内容调整;以讨论结束分子概念知识的学习;图和资料变化 ——增图;图和资料变化 ——增、修资料