15猫研究案例.docVIP

.学习内容 15. 猫 课时 2课时 班级 姓名 组别 学习目标 学会本课的生字新词，联系上下文，借助工具书理解词语的意思。 2、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文的内容，体会作者是如何把猫的性格特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。（ 重、难点 ） 4、激发学生课外观察动物的兴趣。 学习流程： 一、自学预习： 1、交流课前收集的有关猫的资料。 2、了解作者。本文作者是（ ），原名（ ），满族人。他著名的长篇小说（ ）（ ）被搬上了屏幕。 3、读课文，读准字音，读通句子 4、熟读课文，想想作者笔下的猫有怎样的性格特点。 5、文章表达了作者对猫的什么情感。 6、课堂练习 （1）给下列加点的字注音 （ ） （ ） （ ） （ ） 任 凭 暖 和 尽 职 抓 痒 （ ） （ ） （ ） （ ） 淘 气 开 辟 很 乖 生气 勃 勃 （2）理解下列词义 任凭： 生气勃勃： 尽职： 屏息凝视： 二、展示点拨： 三、知识应用 给多音字组词 屏____ ( ) 闷____ 　( ） ____ ( ) ____ ( ) 的____ ( ) 折 ____ ( ) ____ ( ) ____ ( ） 2、给形近字组词 虑（ ） 搞（ ） 要（ ） 虚（ ） 稿（ ） 耍（ ） 成家川联校 四 年级 语文 学案 时间： 主备：冯引军 参备：卢旭英 王红亮 栗慧丽 吕海芳 序号：4-3-1 第二课时 复习检测 组内听写词语（自己认为容易出错的）。 品味词句，领悟情感 读第一自然段，说说课文围绕那一句话写的。 （1）大花猫的古怪性格体现在哪？ （2）理解句子： 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 读第二自然段，抓住重点词、句来学习，获的事半功倍的效果。 理解句子：它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 小结：花猫高兴时和不高兴时的表现也说明了猫的性格（ ）。 学第四自然段，体会猫的古怪性格。 这只猫的古怪性格还体现在它的（ ）和（ ）。 4、读第四自然段，说说自己读懂了什么。 三、朗读课文，回归整体 1、讨论交流：作者是怎样把猫的性格特点写具体的 2、文章字里行间表现了作者特别喜欢这只猫，举一些例子来说一说。 3、作者对猫特别喜爱，那么，猫对人有没有情感呢？你从哪看出来的？ 四、拓展延伸 1、比较阅读课文后的“阅读链接”。 两段文字分别是怎样表达对猫的喜爱之情的。 2、课下观察一种自己喜欢的小动物，抓住他的性格特点写篇文章 学习小结（课后反思）：