_中国建筑的特征_教学设计2.pdfVIP

大语文论坛 教学设计 · 生的阅读兴趣 所以导入非常重要 我在课前播放没有 恰到好处的启发引导 让学生展开联想 拓展思路 把 ， ， ， ， ， 解说词的 动物世界 再加上解说词 激发学生对此类 问题引向深入 高质量地完成课堂教学任务 可以说 《 》， ， ， 。 ， 文章的兴趣 让学生体会解说词的重要性 其次 以前 点拨法是开启学生智慧 点燃思维火花 提高教学效 ， 。 ， ， ， 教材中没有出现过解说词 但是在日常生活中 我们经 率 解决语文教学 少慢差费 现象的一把金钥匙 ， ， ， “ ” 。 常接触到各类解说词 我让学生为宣传本校的纪录片 教学效果较好 把设计思路与教学过程像放电影 ， 。 配解说词 引导学生结合实际 思考解说词的特点 再 一样在脑子里回放一遍 我得到一点启发 科技文教学 ， ， 。 ， ： 次 学生可能不明白为什么说明文要有议论抒情 作者 仍要遵循 工具性与人文性的统一 牢牢把握 语文 ， ， “ ”， “ 借助这些议论抒情究竟要表达什么 对宇宙和人类究 味 ， ”。 竟有哪些思考 因此我让学生快速在课文中标记出作 语文新课标提出 工具性和人文性的统一 是语 。 ：“ ， 者使用议论和抒情表达方式的句子 结合语境 细读这 文课程的基本特点 工具性和人文性是统一的整体 。 ， 。 ” ， 些句子 品味作者要传递的思想是什么 最后指导学生 不可偏废 说明文教学自然应该如此 并不因为其知识 ， 。 ， ， 通过学习文本和教师点拨 进行课堂练习 请学生在回 性和科学性含量较高而忽视乃至抹杀其具有的 人文 ， 。 “ 顾所学的地球知识的基础上 运用议