二年级语文实践活动教案.docVIP

打电话 一、激发兴趣，引入正题 　　教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。 　　(十几位小朋友举起了手) 　　教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。 　　[教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由“居高临下型“转变为”平等的合作型”。教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生学打电话的积极性，所以小学生跃跃欲试，纷纷举手发言。可见，兴趣已被激发，思维更加活跃。如果教师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好地发挥。] 　　二、初步了解打电话的知识 　　教师：请王淳小朋友先讲。 　　学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。” 　　教师：谁还能说一说? 　　学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。 　　学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!” 　　(踊跃发言的一个接着一个……) 　　教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。 [学生的介绍能够说明通话的过程，较好。即使有个别学生的某个词“不规范”或“有毛病”，也不用批评，允许他重新换个词再说一遍。但他们介绍过程中，没有说出开头问好，结束再见等礼貌用语。由于教师已经较好地创设了这样的教学情境，课堂气氛也较为融洽，因此，学生参与的热情普遍高涨，教师在一边的听与指导，尤其显得重要。这里教师的听与指导，是教师搜集学生交流的信息，并根据学生的交流进行不断转换、反馈的过程，对教师的素质有了更高的要求。这就是让位，这便形成了师生”学习的共同体”。] 一、活动内容： ???? 《保护我们的家园》 二、根据学校周围环境的污染现象，结合各学科的知识联系发现了有关环境的污染现象的问题，然后本班确定了对周边环境进行调查活动，就形成本次活动的主题。 三、??? 教学目标： １、通过对学校周围环境的污染现象，让学生对周边环境进行调查、分析，达到人人保护大自然，保护我们生活的大家园。 ２、在活动中培养学生的观察能力和分析能力。 四、活动过程： （一）、在班上宣布本次活动的主题——《保护我们的家园》。 ? （二）、学生分组调查学校周围环境的污染现象。 ? （三）、组织班上汇报调查情况。 １、王娇:我们研究的是怎样保护河流不受污染？ 我们是回家向爸爸妈妈请教的，不要往河里乱扔垃圾和倒脏水，特别是有毒物品会伤害河里的鱼和虾等． ２、方城：我们研究的是怎样保护空气，不让空气受污染？我们平时观察到汽车的尾部放出的黑烟很难闻，又刺鼻；再就是在家里烧柴时的烟雾，它使我们的眼睛睁不开．这样可以污染空气的． ３、潘芏宇：我们研究的是怎样保护动物和植物？大家都知道动物和植物是我们大家园的成员．因此，不要乱砍树木，否则会影响它们的生活． ４、罗炬：我们研究的是怎样保护花草树木？我们通过语文课上的学习，知道了花草树木也是有生命的，并且是我们的家园保护伞． 5、许姣; 我们研究的也是怎样保护花草树木？我们小组在语文课上的学习，了解到不要乱砍树木，不要随便摘花，断枝叶，它们是有生命的，可以保护泥土不被水冲走． 一、活动主题： 认识一些自然现象。 二、学情分析： ???? 经过一年级的综合实践活动，学生能够按照老师的要求进行观察、分析，并记录好活动情况了，但记录不够完整，汇报活动情况时，语言表达能力差。 三、主题的形成： 根据大自然中的一些自然现象和学生的年龄特点，并结合学科知识，让学生认识某种现象的形成过程。因此，确立了本次活动的主题。 四、活动目的： 让学生参与综合实践活动中，积极主动地进行观察，感受到大自然的美丽，从而激发学习兴趣，更清楚地认识大自然和保护大自然，探索大自然的奥妙。 五、活动过程： ﹙一﹚、在班上宣布活动主题。 ﹙二﹚、学生在大自然中去观察各种现象。 ﹙三﹚、组织学生班上汇报观察结果。 ? 第一组：我们回家向父母请教，为什么冬天的早晨和晚上容易形成霜？ 1.谢顺和王希同学都认为白云是烧火的烟雾形成的。 ??? 2. 许姣：我妈妈告诉我，在夏天下雨过后就会形成彩虹。 3.谢亮 说我是问的爸爸白云是露水形成的。 第二组：我们也是回家向父母请教的，为什么是先看到闪电后打雷？