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《义务教育教科书 生物学》七年;一、本册教材在整套教材中的位置;整套教材的框架结构生物和生物圈;无标题;无标题;不是单纯的人体生理学，而是以“;对应课程标准的有关要求五、生物;本册教材没有安排人体的运动的内;二、继承、发扬实验教材的特色和;1. 构建了突出人与生物圈的知;无标题;1. 构建了突出人与生物圈的知;提示学生讨论人体的营养，不要忘;2.重视情感态度价值观教育，培;无标题;2.重视情感态度价值观教育，培;无标题;2.重视情感态度价值观教育，培;达尔文的观点对宗教所把持领域的;科学重视证据和逻辑 人类的前进;科学重视证据和逻辑;2.重视情感态度价值观教育，培;3. 注重科学方法教育 ;4. 注重对生物学概念和原理的;三、修订教材的主要变化;1. 本册教材在知识内容安排方;无标题;无标题;第一章 人的由来 第一节 人;维持原来的七章不变，合并或删减;第一??第四节“计划生育”，鉴于;无标题;第三章第三节“空气质量与健康”;无标题;第五章第二节“人粪尿的处理”，;无标题;2. 新教材更加注重引导学生形;课程标准对本单元概念教学的要求;教学中，教师要帮助学生形成以下;七、生物的生殖、发育与遗传人体;教材落实生物学重要概念的具体做;节标题或黑体字标题直接阐述概念;进一步提供丰富的生物学事实资料;对概念的掌握情况进行检测，重视;3. 对教师反映的学生较难理解;第四单元第三章“人体的呼吸”，;无标题;第四章第三节“输送血液的泵——;无标题;无标题;4. 对部分知识内容做了补充;人体内废物的排出，增加了其他排;无标题;5. 探究活动的精简和完善;第一章第四节《计划生育》一节已;原第三章第二节的实验“测量胸围;原第三章第三节《空气质量与健康;实验本第七章“探究环境污染对生;无标题;6. 版式和栏目的变化;无标题;无标题;无标题;7. 练习题的变化;无标题;配套资源的修订和供应;教师教学用书探究活动报告册同步;感 谢 观 看 和 聆 听Th;托起绿色的希望
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