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什么让青春更精彩作文 龙源期刊网 .cn 高效课堂 让青春更精彩 作者：路建来 来源：《中学政史地·教学指导版》2014年第01期 新的教学观指出，学习过程是学生自我教育的过程，也是学生自我认知的过程，这种特殊的认知过程必须在高效课堂教学中才能更好地落实。在高效课堂教学模式中，教师只能起主导作用，学生才是学习的主体，教学过程必须发挥学生的能动性、自主性、创造性。但是，如何使课堂高效，如何落实课堂教学的有效性，仍是广大教师面临的迫切需要解决的问题。下面，笔者将结合教学实践谈谈自己的一些做法。 一、师生形成共同的目标——高效课堂生成的前提条件 一般情况下，教师有自己明确的教学目标，大多数学生也有自己的学习目标，但教师的教学目标和学生的学习目标往往不能实现和谐统一，这样就会使学生的学习目标沦为教师教学目标的附庸。这样一来，学生的主体地位就无从谈起，教学的有效性也就难以落实。怎样改变这种状况？我认为最好的办法是师生形成共同的、明确的目标，使教师的教与学生的学高度统一起来。为此，在实践中，我力求从以下两个方面来实现共同目标。 1.学习单元“前言”和课时“导言”。每一单元开课前，我通常会用10到15分钟的时间来和学生一起学习“前言”，以使学生明确本单元的主题、基本概念、知识结构以及本单元在教材中的地位。课时“导言”的作用在于明晰本课时的结构主题及重点，学习课时“导言”的意义在于使学生在上新课前明白：在这单元或这节课中会学到什么、要为本节课的学习做哪些准备、应该怎样做准备。 2.展示并细化课程标准。课程标准既是教学目标确立的准则，也是学生学习目标确立的依据，教师在教学中要向学生展示相关的课程标准。课程标准采用了概括式表述，言简意赅，蕴含了大量的隐性要求，学生不易理解到位。因此，教师必须细化、分解课程标准，使学生在学习时做到心中有数。 二、营造民主、和谐的教学氛围——高效课堂生成的环境条件 民主、和谐、宽松的氛围，是保证真正发挥学生主体作用的重要条件，也是高效课堂生成的环境条件。实施民主教学，就应创设民主的课堂教学氛围。在教师的眼里，学生提出的任何问题都不应是愚蠢的问题；学生的回答，无论是思路清晰，还是乱作一团，教师都应耐心倾听，及时发现其中的闪光点，并结合学生特点给予建设性的评价，使学生都能有所收获、有所提高。 实施民主教学，师生关系应是平等的。教师要由知识的传授者、教学活动的主宰者及教学结果的评判者转变为引导者、组织者和指导者，只有这样，学生才能由接受知识的容器转变为 篇二：挫折让青春更美好作文600字 挫折让青春更美好作文600字 挫折让青春更美好作文600字 亲亲挥别无畏的童年，和着青春的步伐，我们在人生的道路上寻寻觅觅、跌跌撞撞。 巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，而对强者来说是垫脚石，使你站得更高。”奥地利音乐神童莫扎特，在他15岁那年，他为了抓紧时间创作一道曲子，连续三晚他都在寒冬中伏案创作，手冻僵了，呵一口热气暖暖。但后来，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬间变成了泡影。但他并没有在挫折面前低头，还是一如既往地在音乐事业下苦功。最终，他终于在世人的敬仰与羡慕中成就了他一生的辉煌，在历史的篇章熠熠生辉。 我们对电灯的使用评价甚高，可谁又能明白他――――电灯的发明者爱迪生，经历了多少苦难，失败与挫折。 他在发明电灯时，做了一次又一次的试验。在每一次试验失败后，他总结经验，又投入到下一次的试验中，反反复复，直到成功为止。 莫扎特、爱迪生，他们的青春年华可以说是在挫折和失败中渡过的。但也正因为有了这些失败的教训，他们才有了精彩的人生。 每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的阶段．经历了青春的酸，甜，苦，辣，你才会成长为一个真正有意义的人．青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！青春就象这束鲜花！开放的时候绚丽无比！可它枯萎的时候就惨不忍睹！我们的青春也是如此，在青春的季节，我们是充满激情，可青春一旦逝去，我们将失去活力，激情，奔放！我们要珍惜青春，不要让它白白流走！ 篇三：青春是什么(600字)作文 精选作文:青春是什么(600字)作文 时间如同河流，冲刷不尽忧伤的痕迹，磨砺不却回忆的印迹。人生如同起伏的旋律，跌宕出的爱，唯美而惨烈，华丽却又脆弱。今天你问我，青春是什么？是的，也许眼下的我们正处在青春这个如火纯青的年代，只是暮然回首，挥霍的时光，早就凋零在无尽的残念尽头amp;amp; 也许今天不经意间的离别，下一秒的深夜，连呼吸也会被孤独的压抑掩埋。虽然在翌日清晨，我们又不得不面对一个全新的自己，一个表面光鲜的，活在别人里世界的自己。只是，掩盖不了的内心却久久无法平息。 青春的我们看似很忙碌，却永远有