浙教版八下科学第二章复习.pptVIP

燃烧现象： 燃烧需要的条件 参加化学反应的 各物质的质量总和 等于反应后生成的 各物质的质量总和 温故 光（实验验证）叶绿体（实验验证） 能　量：场　所： 光合作用 条件 过程 产物 实质 意义 ：水 + 二氧化碳 淀粉 + 氧气 光 叶绿体 ：淀粉（实验验证）+ 氧气（实验验证） 能量转化：物质转化： 对本身：制造了贮藏能量的有机物对生物界：提供了能量、有机物和氧气 光能 化学能无机物 有机物  原料： 二氧化碳、水（实验验证） 叶片照光的部分＿＿＿＿＿＿，而遮光部分＿＿＿＿。 显蓝色 无蓝色 实验表明了绿叶在＿＿＿下能够制造＿＿＿＿。 光 淀粉 说明光合作用的产物之一是淀粉，条件是光。 1、为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜（24小时）？ 利用呼吸作用来分解原来储存在植物体内的淀粉等有机物，消除淀粉对实验的影响。 2、为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置上下盖严？ 为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光。 3、为什么要水浴加热？ 4、酒精中漂洗的作用是什么？ 使叶片中的叶绿素褪去。 酒精易燃，不能直接加热。 ①这个实验有几个变量？ ②如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？ ③需要对照实验吗？ ④对比教材P58图2-49有什么不同，为什么在这里要这么改进？ 有3个变量：阳光、二氧化碳（主要的变量）、植物的叶片。 A中放的是生石灰（或氢氧化钠），吸收空气中的二氧化碳。 需要对照，为了控制变量。 水不是由外界空气直接提供的。水应该是由根部吸收后运输到叶片的。 A B 检查淀粉 照光2小时 检查淀粉 A B 甲 乙 ⑤甲、乙两套装置有什么主要区别？ 甲中A内放的是氢氧化钠溶液（生石灰），乙中B内放的是清水。 ⑥随着时间的延长，甲、乙装置的空间内，空气成分会发生什么变化？ 甲装置内空气中的二氧化碳比乙内二氧化碳量大大减少。 三、光合作用的意义： 1、光合作用是一切生物和人类的物质来源。 2、光合作用是一切生物和人类的能量来源。 3、光合作用是一切生物和人类获得氧气的来源。 光合作用的意义 制造有机物 转化并储藏太阳能 吸收二氧化碳,释放氧气 光照强度 二氧化碳浓度 温度 影响光合作用的环境因素 C、光合作用需要叶绿素 生石灰 水 A B C 4、如图，用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验是 ，用来证明氧气是光合作用产物的实验是 ，A装置中生石灰的作用是 ，A和B其中有淀粉生成的装置是 。 A、B C 吸收二氧化碳 B 5.将包心菜切开后，可以看到外面的叶片是绿色的，而菜心的叶片是黄色的，放一段时间后，菜心部分就变绿了，这说明：（ ） A、光合作用需要光 B、叶绿素的形成需要空气 C、光合作用需要叶绿素 D、叶绿素的形成需要光 D 二氧化碳的物理性质有哪些? 二氧化碳的物理性质和用途： 1、常温下是无色无味的气体。 2、密度比空气大，大约是空气密度的 1.5倍，1.98克/升。 3、二氧化碳微溶于水中，与体积比1：1 4、可以像倾倒液体一样从一个容器倒入另一 个容器中。 5、二氧化碳在一定条件下有三态变化，经过 压缩的二氧化碳固体叫干冰，干冰可以升 华、吸热，可做致冷剂，进行人工降雨。 5.某同学用KMnO4制取氧气,实验结束后发现试管炸裂,请你帮她找找造成试管炸裂的原因可能有哪些? 可能的原因有：①没给试管预热 ②试管外壁潮湿 ③加热时试管与灯芯接触 ④试管口没有略向下倾斜 ⑤收集完氧气先撤酒精灯 ⑥药品中混有可燃物 6.实验室制取氨气,常采用加热氯化氨和熟石灰固体混合物的方法。氨气是一种有刺激气味的气体,极易溶于水,它的密度比空气小,是制取氮肥的一种基本原料。从下面的几组装置中,选择出最合适的并说明理由。 A B C D 8.如右图所示,小明将两根含硫火柴点燃后迅速伸入烧杯B中,片刻后取出火柴,振荡烧杯A,观察到高锰酸钾溶液褪色,小明认为是火柴燃烧生成的二氧化硫 使高锰酸钾溶液褪色.小红认为这个实验还 不足以说明褪色原因,应补做一个实验: (1)你认为小明应该补做的实验是什么? (2)补做该实验的目的是什么？ (1)将火柴换成木条重复以上实验